年级试题检测第1篇一、读拼音，写规范字。（10分）xīnshǎnɡɡuāncháyǎnɡwànɡshíyànhúdiéxiōnɡpúliánɡshuǎnɡjiāonènɡǔlìbàifǎnɡ二、请你用下面是小编为大家整理的年级试题检测汇编11篇,供大家参考。
年级试题检测 第1篇
一、读拼音，写规范字。（10分）
xīn shǎnɡ ɡuān chá yǎnɡ wànɡ shí yàn hú dié
xiōnɡ pú liánɡ shuǎnɡ jiāo nèn ɡǔ lì bài fǎnɡ
二、请你用“√”标出带点字的正确读音。（5分）
1、假（jiǎjià）日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假（jiǎjià）装打哈欠，把羽毛朝（cháozhāo）我脸上吹。
2、昨天我一直待（dàidāi）在家里等待（dàidāi）小伙伴找我出去玩。
三、词语训练营。
1、补充词语，并选择合适的词语填空。（10分）
自（）自（）（）鸡起（）（）人（）目
（）头（）气争（）斗（）大惊（）（）
（1）花园里的花儿，格外。
（2）妈妈地说：“你怎么闯了这么大的祸？”
（3）这次考试没考好，小明地回了家。
2、照样子，写词语。（8分）
例：圆溜溜
例：高高兴兴
例：仔细地做题地地
3、选词填空。（6分）
不是……而是……只要……就……之所以……是因为……
（1）（）你能多付出一些努力，（）能收获意外的惊喜。
（2）蜜蜂回家靠的（）超常的记忆力，（）一种无法解释的本能。
（3）（）牛顿发现万有引力，（）他平时注意观察周围事物。
四、名句积累与运用。（10分）
1、两岸青山相对出，。
2、怕得鱼惊不应人。
3、独在异乡为异客。
4、知有儿童挑促织。
5、秋月白。
年级试题检测 第2篇
(时间：80分钟)
一、填空、
20%=( )÷40=40：( )=( )(填小数)=25 ×( )
把一根5米长的绳子平均分成6段，每段绳子是全长的( )，每段绳子长( )米。
在一个长3厘米，宽2厘米的长方形内，剪一个最大的圆，这个圆的半径是( )厘米。
帮“<”、“>”或“=”找家。
78×○78 ×○ 1÷512 ○1
的倒数是( )，( )与54 互为倒数。
用圆规画一个直径为6厘米的圆，圆规两脚间的距离赢取( )厘米，所画圆的周长是( )厘米，面积是( )。
甲数与乙数的20%相等，乙数是400，甲数是( )。
甲乙两数的比是6:4，乙数除以甲数商是( )，甲数是两数和的( )%。
两个正方形边长的比是3:4，周长比是( )，面积比是( )。
明明读一本320页的书，第一天读了这本书的14 ，第二天应从第( )页开始读。
把骰子的6个面分别涂上红、黄、蓝三种颜色，要求任意掷一次，出现黄面的可能性最大，( )个面应涂成黄色。
一桶油分两次用完，第一次用去23 ，第二次用去23 千克，这桶油一共有( )千克。
把一个直径是5厘米的圆分成若干等
份，然后把它剪开，照右图的样子拼
起来，拼成的图形的周长比原来圆的
周长增加了( )厘米。
如图两个圆重叠部分的面积，相当于大圆
面积的111 ，相当于小圆面积的15 。小圆和
大圆的面积比是( )。
二、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
在圆内，最长的线段是直径。( )
已知X×Y=1，那么X和Y互为倒数。( )
走同一段路，甲用7分钟，乙用9分钟，甲和乙每分钟走的路程的比是7:9。( )
比的前项扩大到原数的10倍，后项缩小到原数的110 ，比值不变。( )
盒中有4只白球，5只红球，从中任意取出1个球，取出白球的可能性大。( )
一批产品，合格的有120件，不合格的有30件，合格率是80%。( )
三、选择(将正确答案的序号填在括号里)。
在,314%，π这三个数中，最大的数是( )。
A、 B、314% C、π D、无法确定
3吨的57 和5吨的37 相比，有什么关系?( )。
A、3吨的57 重 B、5吨的37 重 C、同样重
甲、乙两只相同的水杯，甲杯50克糖水中含糖5克;乙杯中先放入2克糖，再放入20克水，搅匀后，( )杯中的糖水甜一些。
A、甲杯 B、乙杯 C、一样甜 D、不确定
在一张长16厘米，宽8厘米的长方形纸上剪一个面积最大的圆，这个圆的周长是( )厘米。
A、 B、 C、 D、
用三段一样长的铁丝，分别围成一个三角形、一个正方形、一个圆形。在围成的图形中，( )的面积最大。
A、圆形 B、正方形 C、正三角形 D、无法确定
如果A：B= 19 ，那么(A×9)：(B×9)=( )。
A、1 B、19 C、1：1
120的14 相当于60的( )。
A、25% B、50% C、75% D、65%
母女俩的年龄差是28岁，母女俩的年龄比是3:1，那么女儿是( )。
A、16岁 B、15岁 C、7岁 D、14岁
一杯糖水，糖和水的比是1:16，喝掉12 后，糖和水的比是( )。
A、1:16 B、1:8 C、1:32
用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的正方形和一个最大的三角形。( )的面积最大。
A、正方形 B、圆 C、三角形
四、计算。
直接写得数。
67 ÷3= 35 ×15= 2-37 = 1+2%=
78 ÷710 = 5÷23 = 43 ×75%= 78 ×4×87 =
16 +56 ×15 = 12 ×99+99×12 =
化简比。
78:39 ：25% ：59
脱式计算。
(23 +415 ×56 )÷20XX 45 ÷﹝(35 +12 )×2﹞
简便计算
78 ×56 +18 ÷65 36×(23 +16 -34 )
解方程。
X÷18 =15×23 40%X-14 = 712
五、实践操作
画一个直径为4厘米的半圆，
并计算出这个半圆的周长。
在下面的方格中，画一个长方形，使长方形长与宽的比是3:2。
六、求下图中阴影部分的面积。(单位：厘米)
七、解决问题我能行。
一只钢笔现价36元，比原价降低了17 ，原价是多少元?
李奶奶家养鸡40只，养的鸭比鸡多35 ，鸭比鸡多多少只?
王林参加射击比赛，打了20组子弹，每组10发。有10发子弹没有打中目标，请你算一算，王林射击的命中率是多少?
修路队修一条路，第一天修了全长的14 ，第二天修了全长的15%，还剩下1200米没有修完，这条路一共长多少米?
希望小学有学生720人，女生人数与男生人数的比是4:5，这所学校有男生多少人?
青山果园有苹果树450棵。梨树的棵数是苹果树的23 ，同时又是桃树的45 ，梨树、桃树共有多少棵?
答案：一、1、 8，200，，12 ;2、16 ，56 ;3、 1;4、 >，<，>;5、 4，45 ;6、 3，，;7、 80;8、32 ，60;9、 9:16;11、 2;12、 5;13、 5:11。二、√，√，×，×，×，√。三、C，C，A，D，A，B，B，D，A，A。四、1、27 ，9，147 ，102%，54 ，152 ，1，4，23 ，99。2、2:1，1:2，27:50。3、1415 ，411 。4、56 ，3。5、54 ，2512 。五、略。六、1、平方厘米，2、平方厘米。七、1、42元，2、24只，3、95%，4、20XX米，5、400人，6、梨：300棵，桃375棵。
年级试题检测 第3篇
班级：姓名：分数：
一、看拼音，写词语。(10分)
tòumíngránshāohuāngshānliǎnmiànyǎnyìn
()()()()()
chúnjìngshìxiànchuāngliánjiànzàoshèngdì
()()()()()
二、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(6分)
山岭(lǐnglǐn)掠过(luèlüè)仿佛(fófú)
转眼间(zhuǎnzhuàn)湖泊(pobo)波光粼粼(linling)
三、比一比，再组词。(10分)
绵()绕()铃()茫()线()
棉()烧()岭()忙()钱()
四、把下列词语补充完整。(12分)
连()起伏依山而()千岩()秀()阳似火
根深叶()意味()长曲()通幽一()如洗
()宇琼楼心()神怡目不()接万()争流
(二)写近义词。(8分)
仿佛()格外()顿时()赞美()
五、用打比方的方法，把下面的句子写具体。(8分)
1.湛蓝的天空宛如____________________。
2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛____________________。
六、按课文内容填空。(16分)
1.站在的西湖边放眼远眺，只见是层层叠叠、的山峦，，，，
，真像一幅。
2.有贴着映衬，湛蓝的天空显得;有拉萨河畔的对照，湛蓝的天空显得。
3.月光下的西湖，又是一番景象。初垂，初升，徐来，荡漾。岸边的华灯，倒映在湖中，宛如____________________。
七、将划线部分换成一个词语，写在括号里。(6分)
1.天空碧蓝碧蓝的，像刚刚用水洗过一样，只有在傍晚，西边的天空才会有几屡流云。()
2.只见湖的南北西三面是接连不断，一起一落的山峦。()
八、阅读理解部分。(24分)
(一)阅读短文，完成练习。
日月潭(tán)简直是人间仙境。那儿()环境宁静，()景色宜人。()在早晨、黄昏、晴天或雨天，她()非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞(xiū)的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰(xī)地展现在眼前，使人突然胸襟(jīn)开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱(shā)，周围的景物都那么朦胧(ménɡlónɡ)，充满了神秘(mì)感。
⒈短文是围绕哪句话写的，用“_________”画出中心句。
⒉从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。
不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……
⒊从文中找出合适的近义词。
清楚()立刻()安静()
⒋短文从_______、_______、_______、_______的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。
(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“__________________”来赞美遍地金黄的九月。这里的______、______、______，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1.在横线上填上合适的词语。
2.照样子写词语。(3分)沉甸甸、_______，_______，_______。
3.短文第一段是围绕哪句话写，请你用“______________”画出来。
4.用“～～～～”线划出文中的比喻句。
5.文中从_______，_______，_______这几个方面写出了原野的热闹非凡。
年级试题检测 第4篇
一、看拼音写汉字。（20分）
ɡuǎi qū tànɡ kuò mǐn
（ ）弯 委（ ） （ ）伤 广（ ）无限 灵（ ）
fù xún zhōng cháng cè
（ ）近 （ ）找 （ ）于 如愿以（ ） 变化莫（ ）
二、给加点的字填拼音。（10分）
劈波斩浪 步枪 抢到 怒视 狂叫
摔倒 锁门 忽然 瞧一瞧
三、从《春望》、《出塞》和《马上作》这三首古诗中任选一首默写。（20分）
四、写出下列词语的反义语。（10分）
熟悉——— 广阔——— 松软——— 滚热———
五、把下面的词语填在适当的地方。（12分）
1、需要 可是 才 虽然 但 还
爸爸依然一步一步向前走去。好像没有什么东西会让他回头……＿＿＿，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，＿＿＿不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后＿＿＿消失在拐弯处。＿＿＿这一切只发生一瞬间，＿＿＿却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里＿＿＿闪着泪光。
六、把下列成语补充完整（10分）
又（ ）又（ ） 半（ ）半（ ） 风（ ）浪（ ）
聚（ ）会（ ） （ ）目寸光 打草惊（ ）
七、用下列词语说一句话。（8分）
不料：
又是……又是……：
八、学习了第5课《爱国将领邓世昌》这篇课文，想一想，邓世昌落水后，随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的军犬游到他身边咬住他的衣服袖，想求起自己的主人，却被他用力挣脱了，这是为什么？请你谈一谈对他这一表现的看法。
年级试题检测 第5篇
一、八下体系结构和主要内容
八年级下册语文教科书，共 6 个单元，包括 5 个常规单元和 1 个活动探究单元，同时穿插安排 3 个“综合性学习”，2 个“名著导读”，2 个“口语交际”专题，2 个“课外古诗词诵读”。
二、主要特点
(一)主线：文体学习
阅读：散文、说明文、演讲词、游记、“记”、“说”等。
写作：说明文、读后感、游记、故事等。
(二)亮点：活动·探究单元和口语交际专题
活动·探究单元：改变了单元组织方式和学生学习方式。
口语交际专题：为“说”的教学提供了抓手。
(三)自读要求提高，探究色彩增强
自读课文每单元两篇，其中一篇不设旁批，推荐篇目增加。
题目探究色彩增强，以拓宽视野，深化思考，提升素养。
(四)学习方式重视活动、任务、探究
强调活动式学习、任务式学习、探究式学习等，体现在综合性学习(三个活动)、活动·探究(三个任务)、名著阅读(三个专题探究)、写作(写作实践)、口语交际(口语实践)等方面，有利于激发学生学习的自主性。
(五)学习目标指向提升学生语文核心素养
语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
三、教学理念
(一)以学为主
先学后教、以学定教、少教多学、以学论教
(二)守正出新
不为积习所蔽，不为时尚所惑。
(三)素养立意
四、教学策略
(一)建构基于学生感受和疑问的语文新课堂
(二)放眼大语文，聚焦小语文
(三)把握好四种思路，处理好明线与暗线、起点与终点的关系
四种思路：作者的思路、编者的思路、教的思路、学的思路。
暗线：教师备课和教学预设;明线：学生学习活动和学习方式。
起点：学生;终点：文本。
分单元介绍第一单元
(一)单元目标
感知文章内容，梳理文章思路。
感受我国各具特色的民俗，了解民俗的价值和意义。
体会多种表达方式的运用及效果，品味富于表现力的语言，体味作者的思想感情。
(二)教学建议
整体感知课文内容，梳理文章思路
《社戏》可参照思考探究第一题，用四字短语概括本文写的事件。再补充小说前半部分，形成整体印象，加深理解。
《回延安》可参照思考探究第一题，概括每部分内容，找出诗歌的线索：重逢—回忆—赞美—展望。
《安塞腰鼓》的思路，可分为表演前、表演中、表演后。
《灯笼》是以灯笼为话题，以情感为线索，杂而不乱，形散神聚，卒章显志。
品味语言，学会多种表达方式的综合运用
《社戏》可让学生自主选择跳读精彩语句，深入品味，分析其表达效果。本文语言简练精粹，平实而有情味，生动而有画面感，特别是景物描写极具特色，采用写意笔法和比喻、拟人手法。
《回延安》是作者借鉴陕北信天游民歌而写的现代诗，运用了比兴、夸张、拟人等手法，要指导学生在各种形式的朗读中品味富有表现力的语言，感受其形式上的特点。
《安塞腰鼓》句式丰富多样，长短句结合，运用排比、反复、比喻等修辞手法，与描写对象和表达内容相切合，风格粗犷豪放，必须通过朗读才能够充分体味其美感。
《灯笼》语言清新典雅、含蓄蕴藉，多用短句、多引古语，书面色彩浓，寄寓着复杂的情感和深沉的历史况味，可让学生自主阅读，细心体会，同时探讨交流，疑义共析。
注重开展基于学生感受和疑问的课堂教学
如：怎样理解《社戏》最后一句话?
《安塞腰鼓》与“安塞腰鼓”的关系?
《灯笼》要引导学生阅读课文，说感受，提问题，个人或小组交流、解决。
(三)设计举例：《回延安》
学习目标
(1)诵读诗歌，梳理内容。
(2)赏析富有地方特色的语言，体会真挚炽热的情感。
教学设想
本节课可用诗歌朗诵会形式(明线)，以下设计作为暗线。
教学过程
(1)学习活动一(诵读诗歌 整体感知)
环节1
学生自由朗读后指生展示并评价，最后听视频范读。
环节2
快速浏览，用简洁的语言概括每个部分的主要内容，并填写下表：
[ ]延安→[ ]延安→[ ]延安→[ ]延安→[ ]延安
(2)学习活动二(品特色语言 悟炽热情感)
环节1
这是一首以陕北民歌信天游形式写成的新诗，与七年级学过的《天上的街市》《太阳船》等我们熟悉的诗歌语言风格差异很大。请结合具体诗句说说这首诗在语言上有哪些独特之处。
环节2
小组内部交流，分享自己所得。
环节3
以小组为单位，全班交流展示。师生共同总结归纳本诗语言特色，并明确用信天游的形式歌颂延安，抒发诗人心中对延安母亲的眷恋之情，使这首诗的形式和内容达到了完美的统一。
(1)句式上：两句一节，结构短小简洁。
(2)音韵上：小节尾字押韵。有时候几节一韵。
(3)用词上：多用叠词、陕西方言词，非常口语化和生活化。
(4)手法上：多用比、兴，以及比喻、拟人等修辞手法。
臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈，深切动人;字句美丽、朴素，而又自然。我想这是由于诗人对延安生活太熟悉、太热爱，受到的影响太浓厚了，概括起来容易，不求深而自深，不雕琢而佳句自来碰手。”
(3)学习活动三(拓展阅读 感悟延安精神)
结合积累拓展第五、六题，学生自行组织朗诵会，探究、感悟延安精神。
教师适当指导、点拨，提供、补充相关背景和阅读材料。
教师准备：1)作者生平及时代背景，强调作者与延安关系。2)阅读材料：莫耶《延安颂》祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》《歌声》等。(吴伯箫的散文，要提醒学生好好看一下，并与后面《灯笼》相比较。)
第二单元
(一)单元目标
理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
(二)教学建议
本单元的课文是事理说明文，主要谈的是物候、地理 (地质)、生态学和古生物学的问题，几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。这些文章文字朴素而优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
抓住 “科学思考方法”这一核心，训练学生思维能力。
理清顺序，筛选信息，理解事理，学习科学思考方法。
抓住“科学小品”这一特点，理解事理说明文特点，分析其语言特点。
广泛涉猎，拓展阅读，激发探索科学奥秘的兴趣，养成科学观察和思考的习惯。
推荐阅读篇目：《统筹方法》《死海不死》《草木知时节——漫话物候》《从古诗词中看物候现象》《唐宋大诗人诗中的物候》《落日的幻觉》《树轮密码》《这个世界的音乐》《北极昆虫的绝技》《无刺蜂的奇异世界》《老街，时光的脚印哪儿去了》《和大自然交朋友》《时间》……
(三)设计举例：《大自然的语言》
学习目标
(1)把握文章准确严谨、生动优美的语言，品味事理说明文语言的准确性、生动性。
(2)筛选、概括、整合信息，理清说明顺序，体会说明文的条理性。
(3)培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。
教学过程
导入新课：人类运用语言进行交流、表情达意。大自然也有语言吗?如果有，自然万物会说些什么呢?会以怎样的方式说“话”呢?请我们跟随竺可桢先生一起来聆听“大自然的语言”吧!
引用不同季节、不同气候的诗词或谚语，让学生猜测分析其中的自然现象对农业生产的影响。
追问：人们是怎么知道的?引出“物候学”一词(但不做解释)，过渡到课文。
活动一：初步感知——我为自然代言
(1)阅读四篇文章，找出大自然的语言有哪些，并且以“当_________(自然现象)的时候，那是‘我’要告诉你________(气候变化、注意事项等)”的格式，以第一人称方式来为自然代言。
(2)归纳概括：到底什么是自然的语言?
活动二：整体把握——聆听自然之声
此环节可让学生读后提出问题，教师归纳整理。预设：
(1)我们要如何才能了解自然的语言?
(2)有哪些因素会影响我们了解自然的语言?
(3)我们为什么要了解自然的语言?
活动三：细节探究——品味课文语言
(1)可从课文题目改动入手，引导学生关注本文语言的生动、典雅、准确。原题目《一门丰产的科学——物候学》和现题目比较，引导学生关注科学小品语言生动的特点。
(2)自由挑选文中你认为作者写得生动的语言，朗读、批注，并谈谈它“美”在哪里?
重点在1、2段，采取反复朗读、赏析批注的方法来品味文章语言的生动典雅。
(3)下面句子中括号里的词语能否删去，为什么?
1)古代流传下来的(许多)农谚就包含了丰富的物候知识。
2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天(左右)，比1960年迟五六天。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南(约)1度……
学生小组讨论、交流。
(4)细读6—10段，分组讨论作者对几个因素顺序安排的巧妙之处。
(5)理清文章的说明顺序。
1)用简单的语言概括文章的主要内容。
2)说说文章运用了怎样的说明顺序。
【明确】从现象到本质的认知方法和行文思路，是逻辑顺序。
活动四：拓展思考——物候现象我来说
(1)结合积累拓展五思考：文中所说的物候现象来临的决定因素有哪些?你认同这样的说法吗，为什么?查找资料，说说你的看法。
(2)寻找民谚和古诗中的物候，思考其中的科学道理。
第三单元
(一)学习目标
借助注释和工具书读通课文，通过反复诵读，把握诗文的丰富内涵，品味作品精美的语言。
随文积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。
了解古人的思想、情趣，感受其智慧。
(二)教学建议
本单元选取的文章都属于古代诗文，或记事，或记游，或状物，或抒情，都从不同角度表现了古人的思想和情趣。阅读这些诗文，可以让我们感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
借助注释和工具书读通课文。
(1)学生自读课文，画出疑难词句。
(2)同桌之间讨论交流，解决疑难。教师巡视指导。
(3)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决。
(4)教师在质疑问难的基础上结合预设调整教学思路。
教师指导学生理解和积累常用词语，熟读成诵。
(1)依据上下文语境理解词语的含义。
(2)利用课后练习，熟练掌握常用词语意义和用法。
(3)教学全过程反复朗读，背诵。
引导学生关注篇章形式上的特点，重视文体特征。
(1)记是描写见闻的一种散文形式。取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情。本单元三篇“记”，各有特点。
(2)《诗经》是先民的歌唱，四言古诗、重章叠句、比兴手法。
适当结合作者生平或写作背景把握文本内涵。
(1)《桃花源记》为什么要虚构那样一个社会?
(2)《小石潭记》景色为何如此凄清，为什么?
(三)设计举例：《小石潭记》
教学设想
本设计主要是在反复阅读的基础上理解文本，领会文章抓住景物特征描写以及情景相生的特点。
教学目标
(1)学习文章抓住特征描写景物的写法。
(2)领悟作者蕴含在文中的思想感情。
课前预习
要求学生利用工具书和文下注释，解决初读中遇到的疑难，疏通句意。
教学过程
字词理解、朗读背诵穿插在以下各环节中。
(1)寻潭——探求游踪，理清思路
根据自己对美景的欣赏，用简笔画的形式勾画一幅小石潭游览图，看看作者是怎样一步步欣赏小石潭美景的。
要求：1)图中展现文中所写景物。2)以点连线，标出游踪。
(2)赏潭——探究特征，领悟写法
请自选角度谈谈小石潭及周围景物的特征，结合原文陈述理由。
看作者抓住了景物的什么特征，运用了怎样的表现手法。既可一人任意选取景物的某一特征来谈自己的认识，也可小组合作探究。
(3)悟潭——体悟情感，感受意蕴
柳宗元寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。王国维说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请同学们细读课文，感悟字里行间融入了作者怎样的思想感情。
学生阅读体悟，交流展示。
第四单元
(一)单元目标
学习演讲词，理解演讲者的思想观点，获取有益的启示。
把握演讲词的特点，了解演讲词的写法，学会撰写演讲稿。
掌握演讲的技巧，尝试在公开场合进行演讲，在实践中提高语言表达能力。
(二)教学建议
以学生自主学习为主，落实学生的主体性。比如让学生通过比较、归纳的方法，自己把握演讲词的特点，写作演讲词。
以组织演讲活动为核心环节，整个过程从方案设计到登台表演，都放手交给学生，教师退居幕后指导。
引入多媒体优质学习资源，精选演讲视频、音频资源或推荐有关电视节目，引发学生对演讲活动的兴趣和关注，并融入自己的生活。
(三)设计举例
任务三
赛前准备
(1)老师推荐几个非常优秀的演讲节目，如中央台的《开讲啦》《青年中国说》，安徽台的《超级演说家》等优秀演讲节目。
(2)学生课外搜集演讲视频或音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿演练。
(3)举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。
(4)推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
(5)推选评委，设置必要的奖项，制定评选细则。
现场比赛
(1)选手要注意临场表现和发挥。注意事项参考课文94页。
(2)评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以给予适当奖励。
(3)获奖同学发表获奖感言，其他同学可在朋友圈或者“微博墙”上留言点评。评委要做精当点评或活动总结。
第五单元
(一)单元目标
熟悉游记的特点，了解游记常用的写法与多样的风格。
感受文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、 人、事的感悟与思考。
揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句。
(二)教学建议
在教学中要突出游记的基本要素，让学生把握游记文体的基本特点。游记在内容上至少应该包括三个要素：所至、所见、所感。从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可。
以多种方式突破课文阅读的难点，注意作者的独特感受和体验，做到身临其境，同情共感。
重视品味语言。《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态;《在长江源头各拉丹冬》的语言既亲切自然，又有与景物相称的庄严感;《登勃朗峰》的语言亦庄亦谐，妙趣横生，译笔也颇出色;《一滴水经过丽江》的语言细致优美，富有诗意。教师在教学中要让学生仔细品味，在写作时适当模仿。
比较阅读与拓展阅读。通过比较进一步理解优秀游记的一些共有的特征，如生命感悟与文化内涵等。指导学生广泛阅读中外游记作品，既可以阅读朱自清、巴金、冰心、郁达夫、沈从文、萧乾、孙犁、汪曾祺、梁衡、余秋雨等中国现当代作家的游记，也不妨读一读夏多布里昂、雨果、惠特曼、契诃夫、泰戈尔、夏目漱石、史蒂文生等外国作家的游记，还可以阅读邹韬奋、范长江、钟敬文、葛剑雄等记者、学者的游记，以及探险家的作品等。
(三)设计举例：《壶口瀑布》
联系旧知，导入新课。
明确黄河的个性形象(巨人、母亲河)和文化象征意义(民族精神);概写与选点。
初读课文，明确“所至”。
学生自读，联系写作经验。明确好的游记要做到：写人所未至之景，虽曾至而未见之景，虽曾见但未感之景。
细读“所见”，品味语言。
自读讨论：景物、视角、特点、语言。
理解“所感”，把握内涵。
景、情：相似、相通才能相感、相悟。
拓展阅读，开阔视野
(1)选择描写中华文化象征景物(长江长城、黄山黄河、泰山三峡等)的文章，比较异同，拓展深化。
(2)介绍梁衡游记散文四美：描写美、境界美、哲理美、语言美，加深体会。
第六单元
(一)单元目标
反复诵读，培养文言语感。
注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。
学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
(二)教学建议
熟读背诵。背诵的目的是让学生熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，培养文言语感，这不是老师的讲解能代替的。建议：一是将熟读成诵作为首要目标和核心目标，其他目标要服从这一目标。为保证实现这一目标，教师可少讲或不讲;二是结合词意、文意理解背诵;三是在读的过程中进行指导点拨，如文章脉络、结构层次，句子节奏、句式特点、语气语调等;四是在读中培养学生的语感和对语言文字的敬畏之心;五是注意采用形式多样的读背方法，激发兴趣，提高效率，如竖排法、断句法、比赛法、关键词提示法、渐隐法、演剧，等等。
言、文并重。一是重视语言因素，如关键词、关键句的理解，但不必串讲串译，也不必死抠语法;二是重视文章、文化、文学等因素，选主要的、关键的进行指导点拨，传授必要的文学文化常识。如庄子与《庄子》，鲲鹏形象，“鱼之乐”的趣味;《礼记》中的名言、成语，儒家大同社会理想;韩愈及其作品风格(不平则鸣);《马说》中的理趣;唐诗两首的现实主义风格及诗人的情怀，新乐府诗歌特点，等等。三是用好用足教材的辅助材料，如预习、注释、阅读提示、思考探究、积累拓展、补白等。这里面蕴含着编者的思考和一线教师的智慧。
适当拓展。包括阅读的拓展和知识的拓展，体现差异化教学和分层教学理念。《〈庄子〉二则》课后第四题，《〈礼记〉二则》课后第五题和补白，《马说》课后第四题，都提供了拓展阅读的材料。
(三)设计举例：《马说》
学习目标
(1)能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词。
(2)理解作者的思想，领会文章的寓意。
预习建议
(1)通读课文，借助工具书给生字注音。
(2)对照课文注释与工具书，读懂大意，并整理出预习中解决不了的疑难字词。
(3)利用网络或书籍，收集有关韩愈及有关“马”的资料和文学作品。
(4)小组合作，互通有无，并能结合学案完成预习内容。
教学过程
(1)预习课文，收集材料。
(2)自读课文，质疑问难。
(3)归纳梳理，合作探究。
预设问题：作者的观点是什么?没有遇到伯乐的千里马命运怎样?造成千里马悲惨遭遇的原因是什么?
(4)知人论世，探究主题，交流展示。
年级试题检测 第6篇
1-5 AABAD
6-10ADACA
11-15CABDD
16、①我国过去40多年来的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革。②进人新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。③我国经济进人新常态，需要转变经济发展方式,实现经济健康持续发展。④我国经济发展还面临区域发展不平衡城镇化水平成，应对这些平衡不协调等现实挑战。要我们全面深化改革。挑战，而家现是实现共同富裕，促进⑤改革开放社会公平正义的要求。开放是全面建成小康社会，⑥改革开实现中华民族伟大复兴的必然要水。改革开放40年来,中国人民坚持改革开家开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路,中国已成为世界第二大经济体、第一一大工业国、第大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党的领导下,中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。②中国的综合国力增强，国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。我国已成为推动世界经济发展的重要力量。③我国奉行独立自主的和平外交政策，成为维护世界和平与稳定的中坚力量。
17、(1)①近年来.党的各项政策措施贴近民意、符合民心，真正让广大群众共享发展成果。②我国经济建设、政治建设、文化建设社会建设、生态文明建设再上新
(2)根本原因:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。主要原因:①坚持中国共产党的领导;②毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线;③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，使我国的综合国力不断增强;④深化改革,推动了经济和社会的发展;⑤实施科教兴国与人才强国战略;⑥社会主义制度具有无可比拟的优越性等。
(3)①树立崇高远大理想，肩负使命，承担责任。②努力学习科学文化知识，立志成才,服务社会。③要艰苦奋斗，克服困难，主动作为。
18、(1)①在我国，人民是国家的主人，平等地享有参与竹理国家的权利;②人民代表具有广泛的代表性，人大代表的结构进一步优化;③人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;④由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关,这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责,受人民代表大会监督;⑤全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使最高决定权和最高立法权;⑥我国实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定;⑦法律由国家制定或者认可;等等。
(1)①建立科学合理的立法机制、完善的立法程序;②要以人为本，维护人民的根本利益;③努力使每一项立法符合宪法精神，根据宪法制定法律。
(2)①科学立法能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加有力的法治保障;②有利于人们学法、守法、用法为中国梦提供法治人才。
三、生活实践题
19、 (1)法治为中国梦护航;公正司法，维护社会和谐稳定;弘扬法治精神，推进依法治国。
(2)①立法更加科学，中国特色社会主义法律体系进一步得到完善;②各级政府依法行政，把权力关进制度的笼子,行使职权不再“任性”;③司法更加公正，维护了社会的公平正义;④全社会自觉尊法学法守法用法的法治氛围日渐浓厚。(3)宪法是国家意志的集中体现，是依法治国的总章程，是建设法治中国建设过程中的一件大事。修改宪法对于新时代中国弘扬法治精神，建设法治中国具有重大意义。
年级试题检测 第7篇
一、卷面分：
我做的认真，写的仔细，我真棒!(5分)
二、基础知识(48分)
(一)、看拼音，写词语。(8分)
ài dài hú jié kǎo chá hu zhě
( ) ( ) ( ) ( )
lǚ xíng zhǔn bèi bǎi nng duǒ cáng
( ) ( ) ( ) ( )
(二)、我会补充下面成语。(4分)
自( )自( ) 白发( )( ) ( )鸡起( ) 一( )正( )
( )人( )目 ( )( )多彩 ( )( )喜爱 欢( )乱( )
(三)、比一比，再组词：( 4分 )
耍( ) 钓( ) 瓣( ) 城( )
要( ) 钩( ) 辫( ) 诚( )
(四)、多音字组词：(3分)
假 jiǎ ( ) 晃 huàng ( ) 朝 cháo ( )
jià ( ) huǎng ( ) zhāo ( )
(五)、默写句子。(5分)
1、聪明在于学习，
2、 ，只要肯登攀。
3、书籍是
4、萧萧梧叶送寒声，
5、 ，每逢佳节倍思亲
(六)、把下列句子整理成通顺的话，标上序号。(3分)
( )下午，天渐渐变阴了。
( )傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。
( )上午，天气晴朗。
( )周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。
( )周大爷把玉米晒到晒谷场上。
( )周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。
(七)、我会填。(6分)
悄悄地( ) 甜甜地( ) 轻轻地( )
好奇地( ) 快活地( ) 拼命地( )
(八)、你一定是语言积累的行家，试试看吧!(12分)
1、按要求写词语。
(1)我会写4个有关“绿”的词语。(2分)
例：嫩绿 ( ) ( ) ( ) ( )
(2)我知道描写花的四字词语，如：“百花盛开”。我会写两个(2分)
( ) ( )
2、我会对对子。(2分)
(1) 山花对( )，赤日对( )
(2)雨中山果落。( )。
3、我爱美文。(3分)
秋天的雨，是 秋天的雨，有 秋天的雨 ，藏着 。
年级试题检测 第8篇
1看拼音，写汉字
zhěnsuǒjùjuémázuìjìzhēngzhùcóngróng
zhèndinghàncéncénzuànzhùqīngjīnbàoqǐ
zhǎnxīnyóuzhōngmiǎnqiǎnghèhèyǒumíng
chéngrèn
2组词
诊()剂()挤()拒()抖()
珍()济()跻()矩()料()
3给加粗的多音字注音
教书()颤抖()简单()
教师()颤栗()单于()
4在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙，镇静，沉着。()
【例】面对突发事件，我们要从容地去解决它，千万不要因恼火而失去理智。
衷心的，出自内心的。()
【例】对待别人的帮助，我们应由衷地表示感谢，而不是流于形式。
呆住。()
【例】当我听到这个消息，不禁怔住了，好大一会儿才清醒过来，心说：“这不是真的吧?”
非常有名。()
【例】二十世纪乃至二十一世纪，爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。()
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。()
能力不够，还尽力做。()
年级试题检测 第9篇
要点一：自信与成功
【要点分析】没有自信,便没有成功.一个获得了巨大成功的人,首先是因为他自信.有人说,自信是成功的一半.如若不充分认识这一点,有一天你会连原来的一半也丧失。自信的人依靠自己的力量去实现目标，自卑的人则只有凭借侥幸。自信者的失败是一种命运的悲壮，自卑者的成功则是一种命运的悲哀。
【典例1】有人问居里夫人：您认为成才的窍门在哪里?居里夫人肯定地说：恒心和自信心，尤其是自信心。可见 ( )
A.有了自信心，任何事情都可以办好
B.自信心不要别人的帮助决定了人能够成才
C.居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此
D.自信心是成才与成功的重要条件
【答案】D
【命题思路】要善于辩证地分析问题。一个人的成才与成功离不开自信心，但并不等于有了自信心就能办好任何事，还需要坚强的`意志，良好的性格等。还需要与他人比较，扬长避短，任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心，意志坚强，拼搏进取，就可能取得成功，居里夫人只是众多的成功者之一。故A、B、C观点错误，应选D。
要点二：做自信的人
【要点分析】有句话说得好：如果你相信你能做到，你便能做到。自信来自实力，来自平时一点一滴的努力，我们应该先从身边的小事做起，当发现自己可以做好一些事情的时候，自信心就会有所增强，逐渐对自己做事充满信心。培养了坚定的自信，也就拥有了战胜任何艰难困苦、迎接一切人生挑战的根本动力。诚如是，成功就会不断向我们招手!
【典例2】张强同学是班上的双差生，不被重视。有一次在课堂上，老师看他肯动脑筋，就点名让他发表自己的独到见解，受到大家的赞扬。从这之后，在老师和同学的进一步帮助下，他上课积极发言，学习也更加努力，有一次还自觉拒绝原来的哥们儿的邀请。这说明 ( )
A.自尊自信，使人不断进取
B.自尊自信，催人自强不息
C.自尊自信，使人品德高尚
D.自尊自信，不能容忍别人超过自己
【答案】ABC
【解题技巧】ABC三项正是自尊自信的积极作用，张强在受到大家的赞扬后，自尊需要得到肯定和满足，从而受到激励，产生了进取的动力，并使他正视自己落后的现实自强不息，克服不良习惯，开始了真正的进步。D项是虚荣的表现不符合题意，因此不选。
年级试题检测 第10篇
姓名总分
一、读拼音，写词语。（8分）
fǎng fú yán jiū qū zhú gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( )
qīng yíng bǐ yù yàn wù wěi gǎn
( ) ( ) ( )（)
二、给划横线的字选择正确的读音。画“√”。（4分）
翠鸟（chuì cuì）水桶(tǒng yǒng )
乖巧(guāi chéng )跌倒(tiě diē )
三、比一比，再组词语。（16分）
密（）厚（）绳（）朋（）
蜜（）原（）蝇（）棚（）
遇（）剑（）耳（）壮（）
寓（）箭（）茸（）妆（）
四、按要求，写出下列词语的近义词和反义词。（6分）
1.找近义词。
发觉——讨厌——口吃——
2.找反义词。
异常——坚持——缓慢——
五、选词填空。（6分）
发生发明发现
1、张衡认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器——地动仪。
2、小敏在放学的路上，突然（）路旁的沟里有一只死去的小猫。
3、日本（）了大地震。
六、按课文内容填空。（14分）
１、将句子补充完整。（10分）
⑴、竹外桃花三两枝，。
⑵、天才在于积累，。
⑶、，小扣柴扉久不开。
（4）的怀丙和尚捞起了的铁牛。
２、按要求改写句子。（4分）
⑴、操场边的柳树被春风吹绿了。
改为“把”字句。
⑵、树上挂满了红红的桔子。
改为比喻句。
七、判断。对的打“√”，错的打“×”。(4分)
１、《刻舟求剑》中的那个人用他的方法找到了宝剑。（）
２、《揠苗助长》中的那个人没能让禾苗长高。（）。
３、“游园不值”中的“不值”是指遇到了主人。（）
４、《惠崇〈春江晓景〉》这诗的作者是苏轼。（）
八、阅读短文，完成练。（12分）
年级试题检测 第11篇
1、略 2、⑴这里有“精华”的意思。⑵表约数。⑶一起。⑷像狗的牙齿一样。
3、(1)描绘早春西湖的美景，抒发作者闲适得意的心情。
(2)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
(3)西、低、泥、蹄、堤。
4、略 5、略
6、月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
7、蕴涵着贬谪的的悲凉、人生的感慨、赏月欣喜、散步的悠闲等微妙复杂的感情。
8、原始森林的精彩。
9、①高大②浓密③幽静④少鸟雀
10、①甲是海洋性地区原始森林，乙是高原地区原始森林。
②甲森林中空气湿度很大，乙森林相对干燥些。
③乙森林中有许多小溪流，甲森林中未提及。
④甲森林中有标志性的“神本”，乙森林中没有。
11、是互为映衬的，如果硬要分出主次，我们认为文章重点应该看成是赞美原始森林，从某种意义上说“神本”是风光如画的原始森林中的一分子而已。
12、(1)照应开头。(2)用阿里山姑娘衬托阿山风光。
13、一是用精当的比喻。二是用衬托的手法。
14、“北国的冬不本是下雪的季节吗”
15、听、视、触、雾、树木、人
16、略
17、陈旧的观念已经不能适应生活实际了。
18、D
19、B
20、揭示出了读山视角不同，意境也不同的内涵，使文章文采斐然。
21、读山，视角不同，意境也不同；
品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味
22、领略山的灵性，品味水的神韵。
23、人生之有限而宇宙之无穷；
民心似流水，谁也无法抵挡。
24、抒情；
总结全文，点明主旨
25、⑴苏轼；
宋⑵郑板桥；
清
推荐访问:汇编 试题 检测 年级试题检测汇编11篇 年级试题检测(汇编11篇) 年级测试题及答案