篇一：教学工作精细化管理方案
教学常规工作精细化管理实
施
方
案
一、指导思想
教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学精细化管理，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，根据县教育局教学工作会议精神提出的教学工作管理要做到精细化，结合我乡实情，特制定《----学校教学常规管理精细化方案》，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为----教育的发展谱写和谐音符。
二、工作目标
加强教育教学常规工作管理，实现我乡教学质量的可持续提高，争办全镇人民满意的教育。
三、实施办法
（一）、切实加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值周人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校考勤、奖惩制度进行处理。
（二）、备课
1.备课分为个人备课和集体备课，在教师个人备课的基础上组织集体备课。备课是实施教学的准备环节，要求在实施教学前一周备好课。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备学生情况、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
（三）、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：
1、抓课堂教学精细化管理。
（1）对课堂教学精细化要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力与培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习
和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教，相信每个学生都能够创造性地进行学习，相信每个人都能够获得成功。六个体现是：引导----教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励----充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与----让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现----培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。创造----教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功----在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
2、，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
3、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
4、开展教学反思活动。通过教研活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心课堂教学反馈；三个“百分之百”，即百分之百的教师挤尽课堂教学水分，努力提高课堂教学效率；百分之百的教师既教书又育人，共同做好后进生的转化工作；百分之百的教师及钻研教材又研究教法，不断更新教育教学观念。教师要善于记录教学反思、教育故事、教学案例。这样形成习惯，既便于教学检查，更为教师撰写教学论文提供更多的素材。教师的教学反思必须每周两次，写清反思时间，学校每周定时检查，中心学校将定时或不定时的进行检查并进行评选。学校要将优秀案例、反思装订成册，积累典型课案和经验。
（四）、作业批改
作业批改是教学反馈的重要环节，是师生书面交流勾通的一种渠道。教师必须做好：学生错题记录、分析和矫正落实，作业评价的方式方法，学生作业成绩的分数记录等。
1.学生错题记录、分析和矫正落实。教师要配备一个学生错题记录本，专门记录学生的错题情况，错误的原因分析，以及找学生面批讲解矫正落实情况。可以在课余时，也可以在课中
辅导时给学生讲解矫正，直到学生学懂为止。并让学生在记录本上签字，保证此知识点今后不再出错。各校教导处每周检查评定一次。
2.对学生作业的评价。对学生的作业批改错的打“×”，正确的打“√”；对学生错误的地方要做上记号，并提出思考问题；作业本批改要给学生公正评价出分数。并给学生以鼓励性、激励性评语，把学生的作业本作为师生心灵交流的平台。
（五）、辅导
辅导是一种较灵活的教学形式，是对学生知识缺漏的重要补缺和矫正环节。辅导可以是课内辅导和课外辅导，也可以是集体辅导和个别辅导。辅导可以是已学知识深入探究指导，也可以是未学知识的预习指导等。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
以个别辅导和指导为主，坚决反对长时间集体辅导和教师满堂灌式地讲题辅导形式。把学习时间还给学生，加强学法指导和预习指导，培养学生自学能力，指导学生的个性发展。
（六）、考试
建立正确的教学质量观与考试制度。教育教学是学校的生命线，一所学校，如果教学成绩低劣是得不到社会支持、家长支持的，只有教育教学质量不断得到提高的教育才能是社会满意、家长放心的教育。为此各学校要紧紧围绕培养学生考试能力和提高教学质量出发，把单元检测和知识点检测落到实处，每次检测后要有质量分析，针对检测中出现的问题要采取措施及时补救。要明确考试的职责，单元检测和知识点检测由任课教师组织，学校要组织好期中检测和学期末复习迎考工作。根据县教育局对各级各类学校进行质量抽考办法的实施。各学校要切实加强教师评价制度的研究工作,创新教师评价制度,坚持形成性与终结性考核相结合、定性与定量相结合及评价主体多元化的原则,强化对教师常规教学过程和教学成绩的考核,学校要认真组织好“单元考试、期中考试、期末考试”这三种考试，并把好这“三关”的学生成绩。
1.单元考试。是对某个学科一个单元的知识学生掌握情况进行检查和评价。由备课组长组织试卷安排考试，考试后教师要认真阅卷并登记好学生分数。写出质量分析报告，制定对每个学生知识缺漏的补救措施，并及时补救、补考。
2.期中考试。是一个学期中对学生各科成绩进行综合性检查和评价。由学校教导处组织试题及考试。各学科教师要在认真阅卷后，写出质量分析报告。学校要组织以班级为单位对学生成绩汇总，班主任写出班级学生学习成绩质量分析报告，并召开班级任课教师联席会，研究学生各科学习情况，制定弱科学生的补救措施，班主任和管年级领导跟踪落实。
3.期末考试。是对一个学期的知识内容对学生掌握情况的全面反馈评价期末检测严格县教育局关于学期末检测通知，。秋季学期由教区组织，春季学期由中心学校组织并以乡为单位统一安排阅卷，造册登分。学校在阅卷结束后组织教师认真进行质量，并把质量分析交中心学校教导处。学科教学质量分析由教师进行，并将分析情况交学校教导处保存，教导处和教师
要对学困生制订措施，努力在全乡实现学生的学习成绩合格率100%，学校学生的巩固率达100%。
七、评价
每学期，各校要对学生、对教师一个学期以来的学习与教学情况，进行一次客观的评价，这是教学工作的一个必不可少的环节。
1.对学生的学习情况评价：
对学生的评价分为课堂评价、作业评价、综合自学能力评价、单元测试、期中考试、期末考试评价，教师要根据以上评价记录，得出学生学科的整体的总平。
在期末时，除对学生进行定量地过程性评价外，还要重视鼓励性地描述性评语。努力让学生知道自己的优点和不足之处，加强对学习过程的自我监管，提高学习成绩。
2.对教师教学情况的评价。
根据平时对教师教学过程的记录，对其进行汇总来定量评价教师一个学期的教学情况。其汇总方面有：备课、课堂教学学生评价，作业错题登记分析矫正落实（由教导处检查评分），教研活动，学生期中考试合格率，学生期末考试合格率等。由教导处根据以上情况作为评价教师一学期来，教学工作情况的依据。对教师的工作情况评价，要重视教师的自评过程，通过自我评价和他评来促进教师工作。努力使教师重视教学过程的各个环节，重视面向全体学生，重视教学工作的精细化进程度，达到提高教学质量的目的。
（八）、培养优良的校风、教风、学风、班风
精心营造校园人文气息
一是全面开展校风、教风、学风和班风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中。要积极营建反映学校的办学方向、办学思想、办学精神和人才培养要求的优良校风；要扎实开展师德教育，围绕“爱与责任”这一主线，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园里都能健康快乐地成长；要加强对学生的教育和引导，始终重视学生的日常行为规范，树立珍惜时间的观念，培养学生学会倾听的习惯和作业习惯、思考习惯，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、兴趣广泛、乐于探究的良好学风，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；要以班级文化建设为基础，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又能培育新人的班级文化体系，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人、充满正气的良好班风，（九）、加大对后进学校、后进班级、后进生转化力度，提高整体成绩。
后进学校、后进班级、后进生是影响我乡教学质量的重要因素，因此，在后进学校、后进班级、后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。学校根据上学年检测成绩，中心学校确定三所后进学校，对后进学校实行对口支援和送教活动，并建立档案，进行跟踪监测，拟定提高质量的办法或措施。学校根据上学年检测成绩和单元检测、知识点检测情况，确定后进班级；任课教师根据考试分数和平时观察，确定后进生名单。建立后进班级和后进生档案。
对后进班级和后进生进行跟踪调查，制定整改方案和措施。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并按《教师履职考核办法》量化评分中扣分。
六年级任课教师既要确保使学困生脱贫，又要兼顾优等生的发展。
第三、分层转化。转化后进班级、后进生共分四个层次：1、学校监控：教务处制定将制定《后进班级、后进生转化制度》。对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对班级、学生而言，学校每学期期末在后进班级、后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进班级、后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后后进班级、进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进班级、后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
（十）、抓好听课评课制度。教学工作是学校的中心工作,校长是教学工作的第一责任人,校长的主要精力和时间要用于抓教学工作,校长和教导主任要走进课堂、深入教研组调查研究。从二○○八年秋季学期开始，校长教导每学期至少听课20节，听后要有反馈,反馈要有记录。要把定期开展听课评课活动作为教研活动的重要内容加以落实;要实行课堂定期开放制度,使课堂定期向家长开放,向社会开放。
（十一）、学校要以“师德高层次、专业高学识、能力多方位、人人都发展”为教师培训目标，努力构建学习型校园。
1、学校要组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加强师德师风建设，完善学校管理。学习内容有《新义务教育法》。
2、继续实施教师与学生的读书活动，必要时学校将在网上推荐教师的学习书目，要求教师们结合自己的学科实际认真阅读，并写好读书笔记以备检查。
3、学历上两级（大专、本科）。学历还未达标的教师要努力争取，达标的教师还可要求上进。
4、凡是派遣参加省、市、县等各级教研及培训的人员要认真参与，多作思考，要参加一次有一次的收获，有一个提高。回转后承担乡内的培训。
5、参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。树立研究使我们成长，在研究中提思想，不要把搞课题研究错误的认为那是负担。把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主人去参加改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、反思交流等方式进行，积极实效的进行研究，为提高质量服务。
加强教师培训,推动新课改实验的顺利实施。推进新课程改革,大面积提高教育教学质量,教师起着关键性作用。在研究、实验新课程方案过程中,要加强对师资培训工作的研究,建立起新型的教师培训模式。全面启动教师校本培训工程。学校是校本培训的基地,教师是主体,校长是学校校本培训的第一责任人。要制定校本培训规划和教师年度培训计划,建立健全校本培训学习制度包括考勤、考核、奖惩等。要用科学的管理保证校本培训的学习研究有序而高效地开展,促进培训学习和研究的良性互动,构建学习型组织。建立以校为本的教学研究制度。建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学生发展和教师成长的必然要求。以校为本的教学研究,要以促进学生的发展为宗旨,以教学中教师面临的各种具体问题为
对象,研究和解决实际问题,把学校建设成为学习型组织,学校要重视发挥教研组、备课组的作用,营造严谨、务实、民主的教研氛围。校长是为校为本教研制度的第一责任人。要建立融汇校内外教学研究资源的开放的教研网络。
(十二)切实抓好实验教学和音体美教学工作,高质量实施教信息化工程
要进一步抓好实验教学和音体美教学工作,要实施教育信息化工程,以教育信息化带动教育现代化。
1、抓好实验教学,提高学生动手操作能力。学校要巩固“普实”成果并借“千村扶贫、百村整体推进”的东风，配齐、管好实验设备、仪器和器材,要保证所有学生实验课程开齐上好,保证大多数实验课程的课堂教学都建立在学生动手操作和观察分析的基础上。要建立实验室开放制度,鼓励和支持学生在课余时间随时到实验室操作;要组织好学生的自主设计和自主操作实验活动。抓好对学生平时实验的考查。
2、抓好音体美教学,促进学生全面发展。各学校配备必需的教学设备和器材,建立专门的运动场地。要按国家要求开全课程,开足课时,保证每个学生受到良好的艺术教育,学会锻炼身体的科学方法。
3、实施教育信息化工程,努力提升我乡教育信息化水平。要加快现代远程教育网络和校园网络建设,大力发展网络化教育。各学校要切实加强远程教育的管理、使用，保证每周组织教师收看1节以上优秀的课堂教学。
(十三)改进教科研工作,充分发挥教科研职能
教学研究是教学改革与发展的动力。教学质量的每一步提高,是以新的教科研成果为先导。教学研究工作在提高教学质量方面起着至关重要的作用,向教科研要质量已经成为广大教育工作者的共识。因此,我们要加强教学研究工作，具体做到：乡校教研室要为学校创造更多的学习机会,增强教研工作的互动性、针对性和实效性。一是要开展"送课下乡"和观摩课活动；二是要尽量安排教师走出去学习；三是加强对起始年级教学工作的研究和指导;四是加大对优秀生、特长生培养工作的检查和指导；五是中心学校教导处每学期至少要举行两次全乡性的教研活动，为广大教师的交流和成长提供平台；六是中心学校教导处每学期对学校教学常规工作至少进行两次全面检查。学校对素质优、潜力大、成绩好的学生,要坚持不懈地做好思想工作,增强他们的成才意识,为他们创造相对宽松的学习环境;要建立优秀生培养方案，鼓励他们参加各种竞赛,研究成长轨迹,总结成才规律;对在优秀生培养工作中做出突出贡献的教师,要大力表彰和奖励;要向教育发达地市学习,建章立制,并不断完善,逐步形成一整套优秀生培养工作的运行机制。五是加强班主任工作,提高班级管理水平。要通过班主任工作经验交流会、优秀教育论文评选、班级管理创新案例评选等活动,提升班主任的理论水平和管理能力，对优秀班主任要定期表彰。
（十四）大力宏扬“苦字当头、实干兴教”的求真务实精神。“苦”一方面函盖了时间方面的要求，我们要笨鸟先飞，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”通往质量的路是没有捷径的，我们要一步一个脚印，实实在在的走。“苦”同时也包含了奉献拼搏精神，只有不甘落后，理解教育心系千家万户，才会有勇争一流的教育心。因此，我们要广泛宣传奉献拼搏精神，大张期鼓的喊响“苦字当头，实干兴校”的口号，发扬“苦干”、“实干”的拼搏精神，办好人民满意的教育。各小学要召开全体师生会议，找准存在问题和差距，并针对存在问题和差距，结合学校实际理清工作思路，健全和完善各项规章制度，进一步加强教育教学常规管理，让我们会泽教育系统“苦字当头，实干兴校”的拼搏精神渗透到广大师生和学生家长
的思想中，成为教师努力工作、学生刻苦学习、家长支持教育、社会关心教育的不竭动力。要以求真务实的工作态度和作风，为----教育事业的改革与发展做点实实在在的事。
（十五）、加强对教学常规工作的督导检查
加强对教学常规工作的督导检查，在教学管理上做到四个坚持：坚持每周至少两次的随堂听课；中心学校坚持每半月一次与完小校长、教导或教师交流沟通，完小校长每周一次与教师进行深度交流加强沟通，坚持一日三巡查走动时管理，加强课堂、课间的巡视，了解教师教学常规情况，坚持制度的权威性。
（十六）、建立教学教研奖励制度，鼓励教学教研骨干教师。
1、教学质量奖：根据《----中心学校教学质量奖惩办法》和《----中心学校教学质量抽考办法》进行。
2、教学教研奖励制度：竞赛课、优质教学设计、课例、课件制作获、课题研究、论文竞赛一等奖，国家级奖1000元、省级奖800元、市级奖700元，县级一等奖奖400元；获二等奖，国家级奖600元，省级奖400元，市级奖300元，县级一等奖奖200元；获三等奖，国家级奖400元，省级奖200元，市级奖100元，县级奖奖50元。
3、在教育教学报刊、杂志或其他正规刊物上发表的教育教学、教学管理论文，国家级奖400元，省级奖300元，市级奖100元。
4、辅导学生在各类竞赛活动中获奖（或发表），省级奖300元，市级奖100元，县级奖50元
篇二：教学工作精细化管理方案
安国中学教务处教学工作常规精细化管理制度
为了强化教学工作常规管理，把管理落到实处，努力提高教学质量，教务处根据学校教学工作的实际情况，制定出教务处教学工作常规精细化管理制度：
一、每期开学第一周制定好本学期教学计划。各教师在教研组长的指导下，认真钻研教材、大纲，把握教学目标、教学重难点，设计教学过程，采用有效教学方法，巩固教学内容，检查教学效果，制定教学计划要符合要求，补充缺漏措施。教学计划应包括以下几个内容：教学对象的分析、教材的分析、教学目标任务的完成、教学时间与内容的安排、教学效果检查的安排、教学方法措施的运用。
考核：本项分值5分。每期第二周由教务处和教科室组织部分教研组长和部分教科研究员对各教师的教学工作计划进行评价，不合格的返工，评出三个奖级：一等奖（5分）、二等奖（3分）、三等奖（1分），只合格不得分，不合格（减5分）。列入期末考核奖惩。
二、精心设计好每一课。每一课教案必须完整，必须符合下列要求。每一课包括教学课题、教学目标设计，教学重难点，教学时数，教学过程、步骤、内容，教学方法，教学效果检测，教学内容的补充、训练、巩固,教学得失分析。
考核：本项分值10分。每期安排三次检查：第一周检查超前备课，半期考试后一周内检查一次，期末检查一次。由教务处和教科室组织部分教研组长和部分教科研究员对各教师教案进行检查。将教案分为四类：一类是优秀，二类是良好，三类是合格，四类是不合格。
分值分配：6分以上为一类；3分至6分为二类；1分至3分为三类；四类减6分以上。
三、认真上好每一节课，按照教学设计，完成教学任务，无浪费时间现象，不出现教学事故。每周至少运用多媒体教学一次。
考核：分值5分。采用问卷调查的形式考核，最多的一项作为考核结果，“满意”4至5分；“较满意”2至3分；“基本满意”1分；“不满意”减3至5分。多媒体教学每少一次减0.5分。
四、科学的安排训练。训练要求选择有代表性的，能举一反三试题，不得超量、不得随意安排几道题，要有目的的训练，尽量在课堂内完成，每课都应有训练，每一科要实行“错题本”。由班主任每两周检查一次，做好记载。
考核：根据班主任记载的情况，学生有“错题本”，学科教师加5分；没有减5分；有而没落实减3分。
五、认真批改作业。作业批改必须达80%的全批全改，普遍出错的可以集体评讲，特殊的错要面改。要指出错处，教务处检查时任意抽10名学生的作业检查。
考核：本项分值5分。由教务处和教科室组织教研组长，对各学科检查。半期考试后一周检查一次，期末检查一次，根据两次检查的结果评出三个等级：一等（4至5分）；二等
（2至3分）；三等（1至2分）。够不上等级的减3至5分。
六、完成教材要求的作文次数和质量。作文必须按教材要求完成8篇，小作文或日记根据具体情况布置。
考核：本项分值5分。由教务处和教研组进行检查，任意抽10名学生的大作文本和小作文本检查，大作文缺一次减0.5分，以此类推减完3分为止；没有小作文和没有日记，减2分。
七、按要求完成各项实验。除了上课，还要进行辅导，必须在实验室进行，负责实验仪器、药品等的管理，不得损坏损失，更不准因不负责而出现事故。必须按照实验制度严格填写实验通知、记录、报告等。
考核：本项分值5分。期中、期末检查两次。根据专职实验员处查资料记载，缺一次减1分，以此类推。
八、科学的进行考查。根据各学科的实际情况进行考查，语文、数学、英语学科不得少于4次，政治、历史、物理、化学不得少于三次，生物、地理不得少于两次，要有成绩统计、分析，并交班主任，再由班主任综合各科，统计四率交教导处备案。
考核：本项分值5分。缺一次减1分。
九、认真分析、总结，写好总结或教学论文。（文章必须具有真实性，抄袭后果自负），期末交学校检查、评选。
考核：本项分值5分。每期末考试时检查，由教务处和教科室组织部分教研组长和部分教科研究员对各教师的教学工作总结或教学论文进行评价，不合格的返工，评出三个奖级：一等奖（5分）、二等奖（3分）、三等奖（1分），只合格不得分，没有撰写（减5分）。列入期末考核奖惩。
十、认真完成学期听课任务。各教师每期听课15节以上，中层干部20节以上，听课记录内容包括听课时间、班级、授课者、课题、主要内容、评价意见。
考核：本项分值：5分。缺少一节减0.5分，减完为止。多听一节加0.2分，加至5分为止。
十一、认真做好学月小结。各教师每两周对自己的教学工作小结一次，做好记录。
考核：本项分值5分。期末检查一次，缺一次减0.5分，减完5分为止。
十二、服从教务处合情合理的教学工作安排。
考核：本项分值5分。凡是教务处、、教研组长安排的常规工作，无理不接受的教师，一次被减1分，减至5分为止。
十三、期末将各项制度落实的结果加起来，分数在90％以上的为优秀，80％为优良；60％以上为合格；60％以下为不合格。分数在90％以上的在年度考核时才有资格评优。
篇三：教学工作精细化管理方案
幼儿园开展精细化管理实施方案
前言
幼儿教育是德育、智育、体育、美育的有机结合，是婴幼儿全面发展和整体素质提升的关键时期。幼儿园是婴幼儿提前接受教育的重要载体，也是幼儿心理、行为发展的安全保障。因此，开展精细化管理是保障幼儿健康成长的重要基础。
一、方案背景
我园一直注重高质量的教育服务，贯彻落实“以人为本”的办园理念，积极提升教育教学质量，为家长和幼儿提供满意服务。在办园中，我们注意到管理中存在的一些问题：未能真正做到专业化、规范化、精细化，人力、物力等职能部门协调不足，有时出现资源浪费和重复建设，同时，有的幼儿的个体差异不能及时和恰当地予以排除和解决，因此需要推进幼儿园精细化管理，实现《幼儿园管理条例》中规定的日常安全、洁净、健康、教育等方面的要求，为幼儿园全面发展注入新活力。
二、精细化管理目标
1.提高幼儿园日常管理的规范性和科学性，加强各项工作互动和配合，整合资源，增强综合效益；
2.提供各类优质教育资源，使幼儿能够更好地适应幼儿园生活，顺利完成幼儿园教育；
3.针对幼儿的个体差异，对重点幼儿加强特殊教育和心理治疗；
4.探索实践幼儿园干部培训模式，提高教职工素质，增强园务人员的团队合作精神和创新能力。
三、实施步骤
（一）加强日常工作流程规范化管理
1.日常清洁保洁工作流程规范化
2.幼儿膳食管理规范化
3.园所安全防范管理规程
4.幼儿园管理信息化程度提高
（二）实施个体化教育
1.重点幼儿个体化教育计划制度实施
2.幼儿园心理辅导体系建设
（三）加强幼儿园师资队伍建设
1.开展园务人员月优秀人员评选活动
2.幼儿教师职业素质培训
3.广泛开展家长家访活动
（四）创新幼儿园管理方式
1.实行“保教一体化”管理，实现全方位服务
2.科学制定园务人员奖励制度
3.建立健全园务人员岗位职责说明书
四、总结
本方案的实施，将进一步提高幼儿园的管理水平和服务质量，为幼儿园高质量的教育服务提供坚实保障。我们将一如既往地关注幼儿的身心健康和成长，切实履行幼儿园安全、洁净、健康、教育工作的职责。同时，我们也衷心希望所有幼儿在这个幸福的校园里，无忧无虑地享受着美好的童年！
篇四：教学工作精细化管理方案
2024年学校精致化管理实施方案
____年学校精致化管理实施方案
一、前言
随着社会的进步和人民生活质量的提高，人们对教育的要求也越来越高。学校精致化管理作为一种全新的管理模式，能够提高学校的教育和管理水平，提升学生的综合素质。本方案旨在探索和推进学校精致化管理，提出具体措施和实施步骤，以期达到优化学校管理，提高学生综合素质的目标。
二、目标
1.建立科学、规范、高效的学校管理体系，提高学校整体管理水平。
2.培养学生的综合素质，提高他们的自主学习和创新能力。
3.营造良好的学习和发展环境，增强学生的归属感和自尊心。
4.加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的育人合力。
三、措施和步骤
1.优化学校管理结构
（1）建立高效的管理团队，明确分工和职责。
（2）制定科学、规范的管理制度，完善管理流程，提高工作效率。
（3）加强师资队伍建设，提高教师专业素养和教学能力。
（4）建立学校与学生、家长之间的良好沟通机制。
2.推进课程改革
（1）制定多元化的课程体系，满足学生个性化需求。
（2）开展跨学科的教学，提高学生的综合能力。
（3）加强教研活动，提高教师教学水平。
3.改善学习环境
（1）提升学校硬件设施，打造舒适的教室和宿舍环境。
（2）加强校园文化建设，丰富课外活动内容。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生的成长和发展。
4.加强家校合作
（1）建立良好的家校互动机制，加强家长教育。
（2）开展家长讲座和家长学校活动，提高家长教育水平。
（3）开展家校合作项目，促进学校与家庭的良性互动。
5.建立社会合作网络
（1）与社会资源进行有效整合，开展多样化的实践活动。
（2）与社区建立紧密联系，开展社会实践活动。
（3）加强学校与社会机构的合作，提供实习和就业机会。
四、实施步骤
1.制定实施计划
制定详细的实施计划，明确各项任务和时间安排。
2.组建实施团队
成立由校长、教师、家长和社会人士组成的实施领导小组，并设立专门的实施办公室，负责具体的实施工作。
3.宣传调查
向全体师生广泛宣传学校精致化管理的意义和重要性，了解师生的实际需求，进行相关调查研究。
4.制定和完善管理制度和政策
结合学校实际情况，制定和完善学校管理制度和政策，确保管理工作的科学、规范和高效。
5.开展师资培训
组织教师参加相关培训班和讲座，提高他们的管理和教学能力。
6.推进课程改革
组织教师开展跨学科教学和教研活动，推进课程改革工作。
7.改善学习环境
通过学校基础设施的改进和校园文化建设，营造良好的学习环境。
8.加强家校合作
组织家长参加家长讲座和家长学校活动，建立良好的家校互动机制。
9.建立社会合作网络
与社区和社会机构进行沟通和合作，促进学校与社会的良性互动。
10.评估和总结
定期评估和总结实施效果，并根据评估结果调整和完善实施方案。
五、预期成果
1.学校管理水平稳步提升，学校整体发展呈现良好态势。
2.学生的综合素质显著提高，学生成绩明显提升。
3.学校形成积极向上的学习氛围，师生关系和睦。
4.学校与家庭的联系更加紧密，家长满意度大幅提升。
5.学校与社会的合作更加深入，学生的实践能力和就业竞争力明显增强。
六、保障措施
1.加大经费投入，确保实施方案的落地。
2.加强监督和评估，确保实施方案的有效实施。
3.建立激励机制，激励师生的积极性和创造力。
4.与相关机构合作，争取外部支持和合作资源。
七、总结
学校精致化管理是学校管理工作的一项重要内容，具有重要意义。通过实施本方案，有望提高学校的整体管理水平，培养学生的综合素质，打造优秀的学习和发展环境，增强学校与家庭、社会的联系，形成良好的育人合力。然而，要取得可持续的效果，仍需付出大量的努力和坚持。相信在全体师生和家长的共同努力下，学校精致化管理一定能够开创新的局面，为培养优秀的人才做出积极贡献。
2024年学校精致化管理实施方案（二）
____年学校精细化管理实施方案
一、背景分析
随着社会的不断发展和进步，学校精细化管理已成为教育现代化的必然趋势之一。精细化管理是指通过科学的、系统的管理手段，优化学校的教育和管理过程，提高教育质量和办学效益。为了推进我校教育教学工作的发展和提高教育教学质量，制定《____年学校精细化管理实施方案》，以期为我校的未来发展指明方向、提供支撑。
二、目标和任务
1.目标：通过精细化管理，提高教育教学质量，培养具有创新精神和全面发展的人才。
2.任务：
a.优化教育教学过程，提升教学质量；
b.完善管理机制，科学高效地管理教育资源；
c.建设和完善教师培训机制，提高教师的教育教学能力；
d.改进学校的文化建设，促进学校整体发展。
三、具体措施
1.教育教学过程的优化
a.制定科学合理的课程设置，确保教学内容的针对性和实用性；
b.推行个性化教学模式，满足学生的不同学习需求；
c.提高学校的信息化水平，推广使用现代教育技术，提升教学效果；
d.加强教育评价工作，建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习情况。
2.管理机制的完善
a.建立规范的管理流程，明确各项管理工作的责任和权限；
b.引入先进的管理理念和方法，优化管理过程，提高管理效能；
c.加强信息化管理平台建设，提高管理信息化水平；
d.建立健全的激励和考评机制，激发教师的工作热情和积极性。
3.教师培训机制的建设和完善
a.制定全面的教师培训计划，提升教师的教育教学能力；
b.指定优秀教师和专家来校进行教学研讨和培训，提高教师的专业水平；
c.加强教师评价和反馈机制，及时总结经验，改进培训工作；
d.积极引进高层次、优秀的教师，提高学校的教师队伍素质。
4.学校文化建设的改进
a.加强学校的党建工作，培养学生的社会责任感和集体主义精神；
b.开展丰富多样的文化活动，丰富学校的文化内涵；
c.建设良好的教育环境，为学生提供良好的学习和生活条件；
d.加强家校合作，形成共育模式，促进学生全面发展。
四、实施步骤
1.制定实施方案，明确具体任务、目标和责任人；
2.成立实施工作组，统筹协调各项具体措施的实施；
3.开展调研和数据分析，为改进提供依据；
4.制定详细的工作计划，明确时间节点和具体措施；
5.分阶段推进措施的实施，及时总结经验，改进工作；
6.加强宣传和推广，提高师生的参与度和支持程度；
7.定期评估和检查工作进展情况，及时调整和补充措施。
五、预期效果
1.提升教育质量：通过优化教育教学过程和提高教师能力，提升学校教育质量；
2.提高办学效益：通过精细化管理，提高资源利用效率，提高办学效益；
3.培养全面发展的人才：通过个性化教学和全面评价，培养具有创新精神和全面发展的人才；
4.建设和谐校园：通过加强文化建设和家校合作，营造良好的教育环境，建设和谐校园。
六、组织保障
1.落实领导责任，明确责任和权限；
2.加强宣传和推广工作，提高师生的参与度；
3.加强培训和评估工作，提高教师的专业素养；
4.加强与相关部门和专家的合作，共同推进工作；
5.积极引入先进的管理平台和技术，提高管理信息化水平。
七、总结
《____年学校精细化管理实施方案》是我校推进精细化管理的行动指南，通过优化教育教学过程、完善管理机制、提升教师培训和改进学校文化建设等具体措施，旨在提高学校教育教学质量，培养具有创新精神和全面发展的人才。相信通过方案的实施，我校将实现教育教学工作的持续发展和全面提升。
篇五：教学工作精细化管理方案
教学常规精细化管理方案
XXX教学常规工作精细化管理实施方案
教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
本方案以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观。我们将完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标。在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。
二、重点工作及具体要求
一）教学组织管理
1.建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。
2.选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的骨干教师担任学校教研组长、备课组长、处室管理员等。各类人员职责明确、目标具体。
3.完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。
4.各项工作落实到周、具体到天、责任到人。
二）课程管理
1.认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》，开齐课程，开足课时。特别是要加强综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。
3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。
4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。
三）过程管理
1、教学计划、总结
1）计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划等。
2）学校教学工作计划要依据教育局年度工作要点，并结合学校工作实际，在广泛征求教研组长、教师的意见的基础上制定。计划制定要具体、详细、操作性强，对各项教学工作有明确的要求和督查措施。也作为各教研组和任课教师制定计划的重要依据。
2）备课纲要：对教材进行深入分析，明确教学目标、重点、难点和教学方法，设计出教学方案和教学进度安排。同时，根据学生的实际情况，进行学情分析，制定差异化教学计划。（3）备课资料：准备好所需的教学资料和教具，确保教学过程中的顺利进行。（4）备课环境：营造良好的备课环境，保证备课的效率和质量。（5）备课心态：保持积极乐观的备课心态，充分准备，做到心中有数，自信备课。（6）备课时间：合理安排备课时间，确保备课充分，不拖延时间。
集体备课。在个人备课的基础上，教研组要组织集体备课，共同研究教学内容和教学方法，讨论教学难点和解决方案，达到共同提高教学水平的目的。在集体备课过程中，要充分发扬民主，听取各位教师的意见和建议，形成共识，达成一致。
通教案。在集体备课的基础上，教研组要编写通教案，对教学内容、教学方法、教学重点和难点进行统一规划和设计，确保教学质量和效果的一致性。
个性补改完善教案。在通教案的基础上，教师要结合自己的实际情况和教学风格，对教案进行个性化的补充、改进和完善，确保教学过程的顺利进行和教学效果的最大化。
总之，备好课是提高教学质量的关键，每个教师都要充分认识备好课的重要性，按照“六备”程序认真备课，确保教学质量和效果的最大化。同时，集体备课和通教案的编写也是提高教学水平的重要手段。
备教材：在备课时，要认真研究教材，明确本章、本节在整个教材中的地位和内在联系，深化教材的知识要求，从而提出教学目标，突出重点和难点。
备学生：教师应该考虑学生的知识状况，预测学生在理解和掌握本章本节教材时可能出现的问题，掌握学生的思维方式和规律，以便更好地教学。
备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出符合学科特点和教学原则的教学方法，以实现教育目标。
备思想教育：教学过程应该注重知识性和思想性的有机结合，注意素质和能力的培养，渗透德育和美育教育，针对各学科各章节的特点，进行有效的思想教育。
备作业：以授课内容为基础，科学合理地设计学生作业，以帮助学生巩固知识和提高能力。
正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。教案应该有明确的教学目标，体现教学全过程，包括讲授课题、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。教学过程必须详细，包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师和学生活动的安排、时间分配等。
个人备课编写教案主要是做好集体备课前的研讨准备和共案的个性补改。要杜绝无教案或持旧教案上课的现象，提倡反
思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，总结本课、单元教学的得失。
建立教案评比检查制度，要求教案实行超前备课（提前一周）。每学期期中和期末分别进行一次教案检查评比活动，检查结果同年终考核评比挂钩，严格进行奖惩。
集体备课是校本教研的重要内容，是提高教育教学水平的重要方法，能够充分发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，解决教学中的重点问题，研究和改进教法，真正实现资源共享和资源互补。以备课组为单位，每周进行一次集体备课，学目标、重点难点、教学内容、课内题和课外作业。
集体备课采用课课通和重点课深入研讨的形式，实行“一课一主备人”制度。主备人通过说课的形式进行备课，然后集体研讨和交流，重点讨论重点课程教材的处理、策略和教学中的重点问题，达成共识。学校统一安排各备课组的集体备课时间，并实行教学领导包组制。包组领导将深入组内参与研讨交流，并进行有效指导、考核和记录。集体备课后，任课教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上结合本班学生的实际情况修改个人备课方案，使得教学方法的选择和过程的设计更加恰当、有效。
课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主要途径，也是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。学校教育教学质量的优劣主要取决于课堂教学效益的高低。为此，教师需要在以下三个方面做好准备：
首先，教师需要做好课前准备。这包括提前一小时检查所需的教具、课件、电教和实验设备，确保上课使用无误。教师还需要进行二次备课，熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。在上课前1-3分钟，教师需要进入课堂候课，并依据学科特点组织课前活动，营造出浓厚的研究氛围。上课铃响后，教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，及时组织上课。
其次，教师需要正确把握课堂教学目标。课堂教学目标要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。课堂教学内容要正确，不得出现科学知识性错误，重点要突出，不平均用力，脉络清晰。课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既
要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。
最后，教师需要把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”。教师应树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展思维。面向每一位学生，让其真正成为研究的主体。教师应让更多的学生参与教学过程，教师在课堂上占用的集体讲授总时间不得超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”总时间不得低于25分钟。教师还应以培养思维能力为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能给学生以动脑、动口、动手操作的机会；承认差异，根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布置研究任务。教师还应该创设与教学内容相吻合的情境，让学生在情境中触动情感，进入角色，深刻体验。
教师在整个教学活动中要发挥主导作用，鼓励学生从苦学转变为乐学、从被动学变为主动学、从死学变为活学、从难学变为易学、从学会变为会学。
严格课堂教学纪律包括按课程表上课、不私自调课、提前请假、按时上下课、不拖堂、不坐着讲课、不会客、不说与教
学无关的话、不做与教学无关的事、不随便离开课堂、不在课堂内接打电话、衣着整洁、举止端正、教态自然大方、教容朴素无华、妥善处理课内情况、正确处理违纪学生、批评教育不超过20秒、不把学生赶出课堂、按时下课、杜绝压堂现象、使用普通话教学、课堂语言准确、清晰、通俗、生动、有条理性、启发性、语速适当、板书设计合理、书写规范。
课堂结构要合理，组织严密，过程完整，层次清楚，容量适当，讲练结合，反馈及时。树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则，包括体现课程标准倡导的基本理念、明确、适当、集中、有层次的教学目标、朴实的教学过程、恰当处理预设与生成的关系、省时、高效的教学过程、鼓励教学过程、方法和策略的创新。
努力运用现代化教学手段，优化教学过程，改革课堂教学，创学方法，加强学法指导，提高课堂教学效益。加强对课堂教学管理和督查力度，包括每天对教师的课堂教学情况进行一次抽查、教学领导每天至少听一节推门课、每月对教师的课堂教学情况进行一次考核评价、每学期对教师的课堂教学进行一次全面客观、公正的评价和考核。同时，加强对课堂教学的研究。
每位教师每学期都需要上一节研究课和邀请课，这是一个展示自己教学技能和水平的机会，同时也可以听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的建议来改进自己的教学。学校每学期都会组织一次课堂教学竞赛活动，为教师提供了一个相互交流和研究的平台。此外，学校也实行听评课制度，校长、教学校长、教导主任以及每位教师都有听课的要求，并且需要有详细的听课记录和教学评价、建议，并与执教教师进行交流。
作业是课堂教学的继续，也是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心选择和设计作业，并认真及时批阅学生作业。在布置作业时，需要明确作业的目的，紧扣教学内容，有针对性、多样性、层次性。同时，要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，以及实践能力和创新意识。此外，作业设计应该体现梯度，对不同学生在作业数量、难易、侧重、完成方法上应提出不同的要求。作业形式也应该多样，题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。但是，反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。具体形式可根据教学需
要灵活安排。例如，语文每天都要布置一定量的动笔作业，数学每天的书面作业不超过30分钟，英语的口头作业是教材上的听力原文及课文，笔头作业是国家免费提供的英语练册，每学期至少布置十篇英语日记，物理每周布置一次作业，每次作业时间不超过25分钟，而化学的新课作业大约需要30分钟左右，每章后的作业需要60-90分钟。其他学科可以适当布置活动类作业。
规范学生作业及批改是教学中必不可少的一环。为了确保作业的质量和效果，我们应该落实“四精”和“四必”的原则。作业批改要认真及时，统一规范、明确，评语要有针对性、启发性、鼓励性。同时，要对学生作业中的个别问题进行提醒和自主订正，对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。教师要有作业批改记录，对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。同时，要培养学生良好的作业惯，让他们养成仔细审题、认真检查、按时、正确、独立完成作业的惯，书写工整、美观，格式正确，内容完整。学校也应建立作业布置和批改的检查制度，对教师作业布置与批阅情况进行检查和考核评比，考核结果作为教师年终考核的依据。
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。各科任教师应按“分类指导”“抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。课外辅导包括解惑答疑、查缺补漏、培优辅困、指导学法、进行研究目的和研究态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导、解答问题、学法指导、同学互助、课堂指导等方式进行。辅导应遵守个别性原则，以个别辅导为主，集体辅导为辅，不得利用课外活动时间进行整班性的补课或上新课。
③提高针对性。根据学生研究上的差异和存在的问题，采取分类指导。对于“尖子生”和“特长生”，辅导应注重知识的扩展和独立思维的培养，通过活动发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于“学困生”，要加强个别辅导，及时补缺补差，加强学法指导，激发研究兴趣，增强研究自信心。
4）关心爱护每一位学生，特别是对“学困生”进行辅导帮助。要有耐心、善于引导、多鼓励，帮助差生树立研究的自信心。
5）建立“三生”成长记录档案。课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。每学期结束，学校对教师的课外辅导工作进行全面的考核评价。
6.考试
考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生研究的重要手段。学校将认真组织教师做相关的考测工作。
1）认真组织每学期的单元、月考、期中、期末考试工作。单元考试由各教研组组织，月考、期中、期末考试由学校统一组织。
2）认真做好每次考试的试题命制工作。命制试题要以课标为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7：2：1.3）规范考务工作，提高考试质量和水平。考务工作要按学校考务工作要求执行，严格考纪考风，规范考试程序，提高考务工作的质量和水平。学校推行诚信考试，培养良好的考风，促成良好的教风和学风形成。
4）考试结束后，科任教师要认真批阅试卷并正确评价。
5）认真做好考后的总结和讲评工作。评卷结束后，任课教师要及时进行成绩及答题情况分析，确定讲评的重点及讲评的方法，写书面质量分析，交教导处存档。
6）学校要加强对平时检测工作的检查、督促和指导，规范考试工作、限制考试次数、提高考试质量。每学期结束，学校要对教师的考测工作进行全面的考核和评价。
7.教学评价
1）建立和完善科学的教育教学质量评价制度，确立全面、全程、全员的“三全质量观”。通过听课、评课、考试检测、教师互评、家长反馈、学生座谈等方式，全面、科学、客观地把握教学质量状况，不单纯以学生考试分数来衡量教师的工作业绩和教学质量高低。
2、评价学生应以各门课程标准为基本依据，明确评价目的、内容，并采用开放、多元、多样、发展的评价方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面。同时，要特别关注学生的创新精神和实践能力等方面，进行检测和评价。
3、重视过程性评价，采取阶段性评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。评价应该具备激励、反馈、调整和改进功能，成为促进学生发展的重要环节。
4、学校建立学生成长记录袋，及时收集相关材料以真实反映学生的成长过程，促进学生的健康成长。学校要定期检查使用情况，评出优劣，对创造性使用的，受到家长好评并得到相应部门表彰的要给予适当奖励。
4、校本培训、校本教研及科研工作方面，学校应组织教师积极参加上级组织的新课程培训活动，并要求参培教师写出培训总结或心得体会，进行二级传导。学校还应该开展校本培训，通过集体备课、听课、评课、说课和教法交流等形式多样的培训、交流活动，提高教师的理论水平和专业素养。同时，学校要建立教师研究交流制度，要求每个教师每学年读一本教育专著并记一本读书笔记，研究先进的教育理念和教学方法，并在交流会上进行交流。此外，学校还应积极开展网络教研活动，鼓励教师相互交流，共同成长。学校还应创造条件，为教师相互交流搭建平台，通过实施省市县骨干带徒“531工程”和建立“名师工作室”，带动青年教师成长，促进教师队伍整体专业素质的提高。
6、我们将开展“以研促培、研训一体”的校本培训活动。我们将以“三制三课”活动为核心，以学科小课题研究为主线，以构建有效课堂教学模式为载体开展校本教研活动。我们将强
化教师之间在教学实践活动中的集体研讨、专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相研究，彼此支持，共同成长。
7、我们将扎实开展每一次的学科主题教研活动。我们将确保活动时间不少于一小时，并且做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。我们将精心筹备、认真组织、及时总结，以确保活动实效。
8、我们将落实教师集体备课制度。学校将按照集体备课要求、方法和程序认真组织开展每两周一次的集体备课活动。
9、我们将深入开展“十二五”规划课题研究。我们将重点抓好省级规划课题《以小课题促进校本科研模式构建的研究》和县级规划课题《自主合作探究研究方式优化的研究》的研究工作。我们将期初召开一次课题成员会议，期中开展一次课题中期研讨活动，期末开展一次成果交流活动，并撰写一份课题研究阶段总结。
10、我们将深入开展《“三生”培养的实践研究》的课题研究工作。我们将探索“三生”培养的策略，逐步形成我校的“三生”培养模式。
11、我们将引导规范优化小课题研究工作。具体措施包括：每个教研组学期初要申报组内小课题，组内成员都要填写立项申报表，并形成小课题研究方案；任课教师也可以根据平时教学中发现的教学问题确立自己的小课题，进行研究。小课题研究工作要贯穿整个教学的始终，即在备课中开展课题研究，在上课中践行课题研究，在反思中提升课题研究。我们将以教学活动促进研究，以研究带动团队，形成良好的研究氛围。学校将定期召开小课题分析、交流会，并在期末召开研究成果汇报会，好的经验将进行推广。
12、我们将创建“教育教学论坛”，组建“青年教师沙龙”、“骨干教师论坛”，并围绕如何促进教师专业发展、课题研究的作用以及如何开展小课题研究、探究构建有效教学模式、如何开展分层教学促进“特长生”、“尖子生”的成长和“学困生”的转化等主题开展论坛和沙龙。我们将引进实验课题，并通过开展研究活动促进教师专业发展。
教师的专业成长平台是通过多种途径，如个案分析、叙事研究、行动研究等，帮助教师在实践中发现、分析和解决问题，增强研究意识，加快专业发展进程。
为了规范学生的研究行为，学校要强化研究规范训练，培养学生良好的研究惯。学校应根据学生年段特点制定学生研究日常规，并将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，让学生养成良好的研究惯。
学校还应定期组织学生作业展评、朗读比赛等活动，展示学生规范训练成果，激发训练动力，养成良好研究惯。
为了保障教学质量，学校成立了教学精细化管理工作领导小组，明确领导小组人员的工作任务和职责，细化各阶段工作任务，提高工作质量，确保教学常规工作落实到位，见成效。
此外，学校还建立了完善的教学常规、校本培训、校本教研、学生规范等方面的规章制度，以实际需求为出发点，建立简便易行、具有针对性和可操作性的制度。
学校加强了对教研组、教师教学常规工作的督查考核，抓好每天的教学活动检查，抓好月常规工作督查，对教师的教学常规工作进行全面的考核评价，并将考核结果作为教师评先推优的依据，严格与教师的年度考核、绩效工资的分配挂钩。
五、精细化管理小组
该小组由XXX担任组长，全面负责精细化管理工作，XXX担任副组长，具体负责。
该小组的任务是通过精细化管理，提高公司的效率和质量，为客户提供更好的服务。为了实现这个目标，小组将采取以下措施：
1.制定精细化管理计划，包括时间表和目标。
2.建立质量管理体系，包括标准操作程序、质量检查和评估程序。
3.培训员工，提高员工的技能和知识水平，以提高工作效率和质量。
4.建立绩效评估体系，评估员工的工作表现，以激励员工提高工作效率和质量。
5.定期开展内部审计，发现问题并及时解决。
通过这些措施，小组将不断完善精细化管理体系，提高公司的效率和质量，为客户提供更好的服务。
该小组的工作是非常重要的，因为精细化管理是现代企业管理的重要手段之一。只有通过精细化管理，企业才能不断提高效率和质量，保持竞争力。
因此，我相信该小组的工作将会取得良好的成果，为公司的发展做出贡献。
篇六：教学工作精细化管理方案
精细化管理工作方案
为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本方案。
一、指导思想
在上级教育有关部门的正确领导下，以____为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以德立校，依法治校，一切为了学生发展”的办学思路，增强“质量立校、管理强校、文化兴校”意识，以精细化管理为学校发展的主题，促进学校教育教学管理迈上科学、规范与可持续的发展之路，提升教育、教学、服务等方面的质量和水平，深化和丰富学校管理的内涵，努力实现学校管理制度化、规范化、精细化。
二、工作目标
在全校各岗位推行精细化管理，实现管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。将各项工作做实、做新、做细、做精，使学校的教师管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个更高的水平，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”。
三、工作内容
(一)安全管理
1、加强领导，明确职责。学校成立安全管理工作领导小组。制定符合校情、可操作性强的安全工作规章制度，明确安全责任要求。
2、落实校园安全责任制。实施“领导干部带班制度”、“放学路队制度”、“行政轮流值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。层层签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，层层抓落实。
3、制定安全工作应急预案，建立应急救援队伍。学校定期组织安全大演练，制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防范措施。
3、加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课。
4、做好安全日检查、月排查，及时处理排查中发现的问题，建立安全台账，严格执行安全零报告制度，安全工作分类建档，做到规范完整。
5、加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。
6、严格的闭校制度，实行定时开、关门。
7、班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。认真落实每堂课的点名制度，发现未到校学生，要及时与家长取得联系，并上报学校。
(二)德育管理
1、完善德育系列化方案，循序渐进，使学校德育工作有计划、有安排，螺旋式上升。
2、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情。
3、加大班主任队伍素质的提升力度。倡导在实践中学习，提升班主任工作艺术，坚定班主任理想信念，丰富人文底蕴，培育人文精神，提高育人能力，提升德育工作品位。
3、健全学生自主管理委员会，完善对学生自主管理的指导，以行为规范、文明礼仪、优美环境等作为突破口，加大自查、检查和反馈力度，提高学生管理能力。
4、继续抓好法制教育。与派出所加强联系，请法制辅导员开展讲座，帮助学生学法、懂法、守法，增强学生自我保护和风险防范意识。
5、推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心理健康教育，并针对不同年级进行指导。
6、加强家校沟通，形成教育合力，促进家庭教育为学校教育提供延伸和补充，通过家
校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。
(三)队伍建设
1、加强领导班子建设
以____、《义务教育法》、《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，严格执行有关法规和政策。领导班子团结协作，树立大局意识、发展意识、创新意识、服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识。建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，按规定做好校务公开工作，公平公正公开地处理好教师切身利益的有关事项，完善领导考核制度、评价机制，把各项工作想在前面、走在前面、干在前面，争创工作特色，加强班子团队建设和自身建设，进一步增强凝聚力、战斗力，加大校务公开的力
度，公正、公开、公平处理学校各项工作，并牢牢抓住学校中心工作，重心下移至组室至课堂，全面实施素质教育，体现先进的教育思想和教育理念，促进学校发展。
2、加强教师管理
强化教师职业道德教育，建立健全《教师师德考核制度》、《班主任考核制度》、《教学质量考核奖励办法》等各项制度，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，注重过程考核，得出令人信服的考核结果，达到量、质、效的统一。
(1)坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识。
(2)以《中小学教师职业道德规范》为行动的准绳，以丰富、渊博的知识素养，以自己的人格魅力树立自身形象，以学生满意、家长信任为评议师德的基础，注重来自学生、家长的教育教学的信息反馈和信息处理，办人民满意的教育，使“三结合”教育落到实处，使教师成为内功强、形象好的育人之师。
(3)以校本培训和自主学习为主要途径，不断丰富教师教育理论知识和专业技术知识，提高教师用新理念、新课改模式去驾驭课堂的能力，树立学生发展观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。
(4)班级是学校的基本组成单位，班主任工作在学校工作中有着其专门的独特性，一个良好的班集体的形成关系到学校的长足发展，把工作抓在细微处，落在实效中是班主任工作的基本出发点，要保证班主任工作做到位，建立科学、合理、可行性强的《班主任量化考核制度》是有着极其重要的作用，学校在制定此制度时着力于从细微之处入手，力求制度的精细化，更注重实施的精细化和人文化。使各项工作落实到位，收到实效。
(5)重视教师的素养比赛，教学能手、教学新秀选拔赛等活动，促进教师队伍整体素质的提高。
(四)教学管理
我校将以提高教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识，积极探索提高教学质量的途径与方法，加强教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。
1、严格执行课程计划管理。按国家教育部颁发的课程计划开齐上好所有课程，不随意增减课程内容，不随意增加考试科目的课时。重视音、体、美、信息等学科教学，开展好“2+1”活动，积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。坚持两课两操不间断，体育课质量高，保证每个学生每天一小时体育锻炼时间，全面开展大课间体育活动，因地制宜地开展体育竞赛活动。
2、重视备教批辅等的教学常规管理。
(1)备课。教师备课要独立钻研教材，不能照抄教案集或教辅材料。教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。学校对教师教案进行经常性检查评比，要求每学期检查____次以上，要有检查记载。
(2)上课。树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。注意根据教育规律和学生身心发展特点，特别要注意发挥学校各功能教室的作用，创设有利于学生主动学习的课程环境，采用启发式教育，倡导自主、合作、探究的学习方式和有意义的接受性学习相结合，优化教学过程，将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维目标”有机统一在教学活动中，促进学生在掌握扎实的基础知识和基本技能的同时，独立思考能力、创新精神与实践能力得到有效发展。要求教师课前充分准备，教学内容准确、教学方法得当，突出学科特点，教学语言规范科学，板书设计美观合理，用普通话教学，充分利用各种教育手段，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，实现课课精的教学效果
(3)作业批改。按教学常规要求设置作业本，切实减轻学生课业负担，各年级作业量适度，内容精当，难易适中。作业时间一般不超过____小时。作业批改认真、及时，达到各学科每周作业批改次数，并做好批改情况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作。要求学校每学期都有对教师批改作业情况的检查评比记载。
(4)辅导学生。重视“培优补差”工作，制定计划，建立档案，制定措施，肯定进步，使不同层次的学生得到发展。
3、全面抓好教研管理。
(1)校本研究。校本课程体现学校办学理念和学校发展特点，促进学生个性发展，学校要有相关的教研组织和各类教研制度，有计划地开展教师培训和校本研讨活动。
(2)学科教研。学科教研组定期开展教学观摩或研讨等校本常规教研活动，有教研活动计划，每次活动有教研主题、有教研活动记录。每位教师每学期最少开一节公开课，每学期听课不少于12节，听课、评课有记载。
(3)业务学习。开展多形式的教师职业理想和职业道德教育，培养和形成热爱学生、热爱教育情感。组织教师积极参加业务学习，按要
求完成读书笔记，积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔，积极参加各级各类教学比赛活动。立足岗位，开展毛笔、硬笔、粉笔字、说课等基本功训练活动。
(4)课程改革。大力推行新课改，有切实可行的实施方案，深入开展新课程教学研究，努力探索与实施新课程相适应的课堂教学新策略、新方法和新模式，切实提高新课程的实施能力。
4、加强教育教学质量的监控。
(1)教学质量。正确发挥考试考查在教学质量监控中的作用，但不以考试代替管理，不以成绩给师生排队，期末、毕业考试要按上级教育主管部门的要求进行，平时考查、期中考试难度适当，组织严密，考纪考风好，重视试卷的导向作用，重视质量分析和讲评，重视从考试中发现学生知识缺陷，及时补缺补漏。
(2)学科成绩与竞赛。语文、数学、英语、品德、科学、政治、历史、地理、生物、物理、化学等学科组织单元、期中、期末考试，合格率、优秀率达到上级要求；体、音、美、劳、计算机等学科考查成绩合格率达标；认真组织各学科素养比赛活动，参加县、乡组织的各学科素养比赛成绩较好。
(3)办学行为规范和全面发展。在课程设置、作息时间、考试评价、教学用书管理、招生行为和教育收费全面规范，促进学生全面发展，全面开展小学生综合素质评价，综合素质好，形成良好的行为习惯，全校学生有较高的学习兴趣、良好的学习方法、有计划与反思、独立探究的能力，有团队精神、有与人沟通的能力，有良好的体质与健康的心理，健康的生活方式，有一定的审美情趣和艺术表现能力。
(五)后勤管理
1、规范办学理念，不断确立为教育教学服务，为师生服务和为学校中心工作服务的观念，为改善学校办学条件，创建品牌学校作努力。进一步完善后勤管理各项规章制度，以章管理，强化后勤岗位责任意识，坚持面向全体师生，坚持服务育人。严格执行各项教育政策
法规，规范教育收费工作，推进行风建设。重视校园文化和校园环境建设，积极筹措经费，开源节流，努力改善办学条件。重视安全工作，确保学校稳定。
2、后勤人员要认真参加学校组织的各项政治学习活动，平时加强自学，不断提高自身的政治素质，确立敬业爱岗，为教育教学服务，为师生服务的观念和服务育人的思想。
3、加强对教学常规设备、办公用品的采购、登记、领用、保管、使用、维修及报损报废等环节性工作的管理，专用设施设备专人管理，定期检查和维修保养。
4、进一步完善食堂食品卫生管理制度，办好师生食堂，提高伙食质量，确保校内师生饮食卫生安全。
5、按照学校发展规划，不断完善教育教学配套设施，进一步改善办学条件。实现校园文化精细化管理，让校园“活”起来，达到墙壁能说话，草木能传情的效果，使学校成为花园、乐园和家园。
四、工作措施
1、围绕中心，突出重点。
集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。
2、强化认识，全员参与。
充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。
3、结合实际、务求实效。
各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。
4、加强学习，促进提高。
坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。
精细化管理工作方案（二）
鉴于全厂的电气设备整改已布入尾声，今后的工作重点应放在运行维护上来，为确实保彰电气设备的运转率，保证电气设备的维护和检修的质量，得以保障和降低设备的故障率，需对设备的巡检，维护检修、劳动纪律等加以规范，并建立奖罚机制，加以促进员工对工作的责任感和对工作积极性、创造力，最大的挖掘出员工的内在潜力。
一、倒班人员将从新调整，以保证设备维护的质量和效率。
二、设备维护检修的质量和设备维护检修的效率将做为评定个人每月业务水平的一个标准并将和工资挂钩作为绩效工资。
三、为提高个人的业务水平和技术能力，激励个人学习的兴趣，每月将进行一次技术比拼来激励员工和恒定个人当月的基础工资。比拼分基础知识和实际处理故障的能力，考核后按成绩分甲、乙、丙、丁、次丁五级。
四、基础工资按五级分配，甲级乙级奖丙级不奖不罚丁级次丁级罚将在原基础工资的基础上进行二次调整。
五、劳动纪律(迟到
早退无故脱岗)1.迟到10分者考核____元，迟到20分者考核____元，迟到20分以后考核____元迟到30分考核全天工资，一月内有____次迟到者将考核当月工资，当月工资下调____%-____%，如有过之者加倍考核。
2.无故早退脱岗者：
(1)班长被发现早退一次考核____元，当月工资下调____%-____%(2)发现早退一次考核____元，班长连代____元，当月工资下调____%-____%。
(3)员无故脱岗、两小时者考核____元，班长连带考核____元，班长脱岗加倍，当班人员无故脱岗早退期间如发生事故班长承担连带责任，脱岗人员按情节加倍考核，班长无故脱岗早退期间如发生事故考核加倍，事态严重的加重，如不在上列者按情况考核。
(4)需要换班或请假的必须先请示班长，班长同意后在相上请示逐级请示，请假考核当班全部工资。
五、出勤率每月的出勤也加入工资考核将与奖金挂钩。
1.对工作的积极性也计入工资考核。
____个人月工资：绩效工资(分出勤率技术能力)加基础工资(分劳动纪律工作积极性
责任感)3.每日巡检的质量和效率将和技效工资挂钩，每日如果巡检不到位导致设备发生故障者每次考核____元.片区负责人____元并连带片区总负责人____元。
____个人所承包的设备卫生如果巡检人员发现不合格，每次考核____元。
5.值班室卫生(地面卫生工具的摆放等)白班的成员每天打扫一次轮换打扫，由白班班长监督如没有无故打扫每次考核____元，倒班的每班打扫干净交班必须交接清楚，如没交接清楚每次考核接班班长____元，如无故没有打扫的发现一次考核当班班长____元，倒班的班组在下夜班前需把值班室门口和配电室北部卫生区打扫干净，如发现没有打扫的考核当班班长____元。
6.倒班的班组需在交班前15分钟办妥交班事宜，等待下班接班如不履行计入当月进行评定考核。
7.检修工作完毕后要清理工作现场要做到工完料净，回到值班室要把工具入库摆放整齐如不履行发现乱摆乱放得每次考核____元。
____片区总负责人有考核片区负责人的权力，有监督片区负责人的义务。
____个片区每月评定出甲乙丙丁次丁五个级别，工资按五级每月进行分配甲级乙级奖丙级不奖不罚丁级次丁级罚。
10.以上评定按个片区的卫生故障率和处理故障的效率综合评定。
11.考核所得充作班费.12.每日小班班内所有情况应做汇总，并必须和下班交接，交接不清的，按情况进行考核。
电仪车间
____1215精细化管理工作方案（三）
一、指导思想
以区教育局精神为指导，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓。
二、工作目标
1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。
3、严格按新课程标准开足开齐课程，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。
4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。
三、具体内容
1、学校行政管理
学校制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握
质量是学校的生命线，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案”、“大课间活动安排表”。规范教学流程，通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。
4、教师管理
强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进性教育的长效机制。
5、总务后勤管理
总务处要处处树立前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。门卫对进出人员要进行登记。
四、实施步骤
4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。
学校精细化管理
工
作
方
案
保福小学____.9精细化管理工作方案（四）
今年秋季开学工作会议上，教育局把精细化管理学校工作作为学校管理工作的重中之中重。因此，县勤办紧紧围绕规划、协调、指导、监督、服务的思想，把创建学校“放心食堂”，“放心小卖部”，改善学生在校生活营养，加强学校勤工俭学精细化管理工作作为今秋工作的中心。为此，县勤办从精细化管理入手，积极抓如下工作：
一、狠抓食品安全精细化管理，督办学校办学生满意的“放心食堂和放心小卖部”。
(一)监督学校在食品安全上严把“五关”。
1、严把食品采购关。食品原料采购由学校专人集中统一采购，食品原料采购人员应对所采购的食品质量负全责。在米、面、油、副食品等物资的采购上，严格要求学校实行索证采购，小卖部副食品的采购要有qs标识，要有厂名厂址、出厂日期和保质期，并由学校质量监
督员对购回来的食品进行验收登记，严防腐烂变质、霉变、混有异物的食品进入食堂和小卖部。
2、严把食品储藏关。入库验收后的食品原料全部由库房保管人员验收，并做好原料的通风、灭鼠、灭虫等工作。
3、严把食品生产加工关。食堂饭菜加工方面，抓环节、流程的卫生管理，不使用不符合卫生标准的原材料，烹饪时要做到煮透烧熟。
4、严把食品保质供应关。食堂做好的成品菜要有罩子罩着，要保温。餐具要一洗、二刷、三冲、四消毒。小卖部货物要摆放整齐，要与杂物、药物等物品隔离。销售的货物价格应不高入市场价格。不得销售超过保质期限、标签(识)不完整的食品和“三无食品”(厂名厂址、出厂日期和保质期)5、严把从业人员准入关。对食堂工作人员每年进行培训，实行持证、着装上岗，同时严把工作人员个人卫生。
(二)、根据各校实际和我县生活习俗以及中小学生营养要求，拟订了各中小学食堂供菜标准。
(1)小学中、晚餐必须保证二个以上荤菜，三个以上素菜，供学生选择一荤二素；初中中、晚餐必须保证二个以上荤菜，四个以上素菜，供学生选择一荤三素；高中中、晚餐必须保证三个以上荤菜，五个以上素菜，供学生选择一荤三素。中晚餐都必须有汤类。
(2)各校每周一公布本周菜谱，两天内菜谱不得重复。销售的菜同时接受家长、师生督促。
篇七：教学工作精细化管理方案
精细化管理实施方案范例
一、指导思想：
根据《县教育__关于中小学校实施精细化管理工作意见___》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标：
让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再___阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。
三、具体内容：
1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
2、教育教学管理：
、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。
、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路；从___秋开始启动省级教育科研课题“感恩教育”的课题探讨，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘集小学自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学
生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（3）严格按《___省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天___小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主－互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂___分钟教学效率，强化向课堂___分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、___月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。
3、教师管理：以《刘集小学教师考评办法》为核心内容强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，学校在进行常规教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干___伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干___伍勤政廉政的自觉性。
4、学生管理：鉴于我校学生密度大，活动空间较窄，学生活动的安全隐患大，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育
课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月___日检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六一、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。
5、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。
6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整，赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗
旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的“说话”功能。
四、工作措施：
1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员___如下：
组
长：
副组长：
成
员：全体教职工
2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于___年___月拿出切实可行的操作性办法。
3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。
6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作___阶。
精细化管理实施方案范例（2）
一、背景
随着经济的发展和市场的竞争加剧，企业面临着越来越复杂和多变的管理环境。为了提高企业竞争力和运营效率，需要引入精细化管理来优化业务流程、提升管理水平。本方案旨在制定____年精细化管理实施方案，为企业的发展提供指导和支持。
二、目标
1.提升企业的管理水平，提高工作效率和质量；
2.优化业务流程，减少资源浪费和成本支出；
3.加强内部沟通和协作，提高团队合作能力；
4.提高客户满意度，增强市场竞争力。
三、实施步骤
1.明确管理目标和指标
制定____年度管理目标和指标，包括生产效率、质量、成本、员工绩效等方面，确保目标明确可量化，并与企业整体发展战略相一致。
2.优化业务流程
对现有业务流程进行全面梳理和评估，识别瓶颈和问题，设立关键绩效指标，采用科学方法进行改进，确保每个环节的高效运转。
3.建立绩效评估体系
建立全面的绩效评估体系，将员工的工作表现与管理目标和指标相对应，通过考核和激励机制激发员工的积极性和创造力。
4.强化内部沟通和协作
建立有效的内部沟通机制，包括定期会议、信息共享平台和交流活动等，加强不同部门之间的协作和合作，促进信息的流通和共享。
5.引入信息化技术
结合企业实际情况，适度引入信息化技术，提供有效的管理工具和系统支持，提高管理效率和精确度。
6.加强培训和发展
定期组织培训和学习活动，提升员工的知识和技能，加强员工的管理意识和能力，为企业的发展提供人才支持。
7.持续改进和监控
建立持续改进的机制，定期评估和监测管理效果，及时调整和完善管理方案，确保实施效果能够持续提升。
四、资源投入和保障
1.人力资源投入
为管理团队配备专业人员，负责制定和执行精细化管理方案，提供必要的培训和发展机会，培养高素质的管理人才。
2.财务资源投入
根据实施方案的需要，合理配置财务资源，确保实施方案能够得到有效的支持和保障。
3.技术支持
与相关技术供应商合作，引入先进的信息化技术和管理工具，确保实施方案的技术支持和升级。
4.绩效管理机制
建立科学的绩效管理机制，将绩效与激励相结合，激发员工的积极性和创造力，为实施方案的顺利实施提供保障。
五、预期效果
1.企业管理水平明显提升，工作效率和质量得到提升；
2.业务流程优化，资源利用率和成本控制效果明显；
3.团队合作能力提高，内部沟通和协作效果明显改善；
4.客户满意度提高，市场竞争力增强。
六、风险与挑战
1.如何确保管理目标的可量化和可实施性；
2.如何确保员工对精细化管理方案的理解和支持；
3.如何解决实施过程中的业务流程调整和员工培训问题；
4.如何应对市场环境的变化和竞争的不确定性。
七、总结
通过精细化管理的实施，企业可以提高管理效率和质量，优化资源利用和成本控制，增强企业的竞争力和市场份额。为了实现长期可持续发展，企业需要制定明确的管理目标和指标，并建立科学的绩效评估和激励机制，通过持续改进和监控，不断提升管理水平和效能。
（注：以上方案仅为示例，请根据实际情况进行调整和完善。）
精细化管理实施方案范例（3）
一、概述
精细化管理是指通过通过科学的管理手段和技术手段，精确地控制和管理各项工作，以达到高效、高质量的目标。精细化管理在各个领域都有着重要的应用价值，对于提高效率、降低成本、提高质量等方面都有着明显的效果。本文将从制定精细化管理方案的目标与原则、实施方法和效果评估等方面进行论述。
二、目标与原则
1.目标
（1）提高工作效率：通过精细化管理，优化各个环节的流程，在减少重复工作和资源浪费的同时，提高工作效率。
（2）提高产品质量：通过精细化管理，严格控制产品的生产过程，减少产品缺陷和质量问题，提高产品质量。
（3）降低成本：通过精细化管理，减少资源的浪费，降低生产成本和运营成本。
（4）提升员工素质：通过精细化管理，加强员工培训和技能提升，提高员工的工作能力和专业水平。
2.原则
（1）科学性原则：制定精细化管理方案需科学合理，充分考虑各种因素以及可行性，确保能够有效地推行实施。
（2）全员参与原则：精细化管理需要全员参与，每个环节的参与者都需要对自己的工作进行精细化管理，确保各个环节的协调和统一。
（3）效果导向原则：制定精细化管理方案需要以实际效果为导向，通过实施的效果评估，及时对管理方案进行调整和优化。
（4）持续改进原则：精细化管理需要不断地改进和优化，根据实际情况进行调整和改进，以适应企业发展的需要。
三、实施方法
1.建立系统化管理体系：制定管理标准和流程，明确各个环节的职责和工作内容。
2.提供培训和技术支持：加强员工培训和技能提升，提高员工的专业水平和工作能力，推动精细化管理的实施。
3.运用信息化技术：使用信息化系统对各项工作进行管理和监控，实时反馈工作进展情况，提高工作效率和质量。
4.强化绩效考核和激励机制：建立科学的绩效考核体系，对员工的工作成果进行评估，同时设立激励机制，鼓励员工积极参与精细化管理。
5.不断改进和优化：根据实际情况和效果评估的结果，及时对管理方案进行调整和优化，以适应企业发展的需要。
四、效果评估
1.数据统计与分析：收集和统计各项工作的数据，并进行分析和比对，以评估管理方案的实施效果。
2.满意度调查：通过定期的调查问卷和面谈等方式，了解员工和客户对精细化管理的满意度，以评估管理方案的效果。
3.绩效评估：通过绩效考核体系，对员工的工作成果进行评估，以评估管理方案对员工绩效的影响。
五、预期效果
1.提高工作效率：通过精细化管理，优化各个环节的流程，提高工作效率，提前完成工作任务。
2.提高产品质量：通过精细化管理，严格控制产品的生产过程，减少产品缺陷和质量问题，提高产品质量。
3.降低成本：通过精细化管理，减少资源的浪费，降低生产成本和运营成本，提升企业的竞争力。
4.提升员工素质：通过精细化管理，加强员工培训和技能提升，提高员工的工作能力和专业水平，提升员工的职业发展机会。
六、总结
精细化管理是提高企业效益和竞争力的有效途径，通过制定精细化管理方案，并根据实际情况和效果评估的结果进行调整和优化，可以实现提高工作效率、提高产品质量、降低成本和提升员工素质的目标。同时，精细化管理也需要全员参与，每个环节的参与者都需要对自己的工作进行精细化管理，共同推动企业的发展和进步。
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